凝智慧，促成長(zhǎng)一一記二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課&先行課活動(dòng)

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<h3>　 “教而不研則淺，研而不教則空。”伴隨著宜人的秋風(fēng)，新學(xué)期的興奮，我們迎來(lái)了教學(xué)教研的常態(tài)化。9月15日上午，小學(xué)部數(shù)學(xué)組第二周集體備課如期舉行。這次二年級(jí)數(shù)學(xué)組的兩位主備人是我和劉麗老師，我備課的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元長(zhǎng)度單位的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量》。我從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及學(xué)情方面進(jìn)行了具體的闡述。在備課設(shè)計(jì)闡述過(guò)程中，我們組的教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)各抒己見，毫無(wú)保留地表達(dá)了自己的見解，研討氣氛真誠(chéng)而熱烈。大家對(duì)提出的問(wèn)題共同整理、修改、完善，進(jìn)行二次教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完美教案。<br></h3> <h3> 根據(jù)第二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)思路，9月22日上午第一節(jié)課我在205班給同組老師們帶來(lái)了這節(jié)先行課。          <br></h3> <h3> 先行課結(jié)束，同組老師們認(rèn)為本節(jié)課有很多亮點(diǎn)：本節(jié)課以故事導(dǎo)入后讓學(xué)生以各自不同的測(cè)量工具為標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)每個(gè)人課桌的長(zhǎng)度，隨后通過(guò)一個(gè)“為什么結(jié)果都不一樣”的提問(wèn)很自然地引出測(cè)量單位和測(cè)量方法。使全體學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)了孩子們的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的提高。教學(xué)認(rèn)識(shí)厘米時(shí)，老師借助1厘米的小棒和同學(xué)們做游戲感受1厘米的長(zhǎng)度，孩子們的學(xué)習(xí)氛圍很濃。量物體的長(zhǎng)度時(shí)，能放開手讓學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后教師以規(guī)范的動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量方法量給學(xué)生看，讓學(xué)生與自己的操作產(chǎn)生對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中產(chǎn)生頓悟，從而掌握量的要領(lǐng)；最后再親自實(shí)踐，使知識(shí)技能的掌握經(jīng)歷了由淺到深，由表及里這樣的循序漸進(jìn)的過(guò)程。</h3> <h3> 但老師們也建議：要重視學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)精練，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</h3> <h3> 同組老師們的建議讓我受益匪淺，反思自己的教學(xué)，今后教學(xué)要從以下方面努力：課堂上，學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自主探究，耐心地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，娓娓道來(lái)，學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師不要打斷學(xué)生的思路，或許他們看似零亂的表達(dá)，會(huì)讓我們收獲意外的驚喜。</h3> <h3>　　“課堂上，我們有備而來(lái)；課堂中，我們以研促教。”一次集體備課和先行課就是一次教學(xué)修煉，一次教學(xué)修煉就是一次素養(yǎng)提升。這樣的教研活動(dòng)為教師們提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了資源共享的平臺(tái)，引領(lǐng)著教師專業(yè)的成長(zhǎng)。讓我們借集體智慧，用奮進(jìn)之筆耕耘三尺講臺(tái)，再譜清溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校最美華章。<br></h3>