有效引領(lǐng)繹精彩潤物無聲助成長——記荔浦市2017年至2020年入職小學數(shù)學教師培訓

跟崗研修第二小組

為提高課堂效率，提升年輕教師的教學業(yè)務能力和教學水平，荔浦市教育局教學研究室于2020年9月28日上午在荔城鎮(zhèn)沙街小學舉行2017年-2020年入職小學數(shù)學教師培訓活動。???? 　　荔浦市教育局教學研究室副主任、小學數(shù)學教研員黎青彥在多次下鄉(xiāng)調(diào)研以及與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、各校校長、老師溝通中發(fā)現(xiàn)，近幾年新入職小學數(shù)學教師中有很多非數(shù)學專業(yè)甚至非師范專業(yè)的教師，他們?nèi)鄙俳虒W經(jīng)驗，不懂得如何解讀教材、有效備課和上課，為能盡快提升年輕教師的教學業(yè)務能力和教學水平，黎青彥策劃了本次教研活動。 本次活動在荔城鎮(zhèn)沙街小學會議室舉行，參加本次活動的有2017、2018、2019、2020年入職的小學數(shù)學老師，約140人齊聚沙街交流學習。 　　天高云淡，秋風習習，與會教師早早的來到沙街小學會議室，為接下來的培訓做好準備。 　　首先，黎青彥老師告知了在座的年輕老師本次活動的目的，祝愿新教師在本次活動中有所收獲，并給他們接下來的聽課活動中的提出要求：認真聽課，積極思考本節(jié)課例的教學目標、教學重難點以及示范老師通過什么方法來突破重點、解決難點。 黎老師還給沙街小學的三年級的孩子們加油打氣，希望他們在課堂上能認真觀察、積極思考、踴躍發(fā)言，在觀察和思考中學到新知識！ 　　本節(jié)示范課由荔城一小伍世媛老師執(zhí)教三年級上冊《觀察物體——看一看（一）》。伍老師首先是利用猜物游戲的情境引入問題，接著在學生認知長方體的基礎(chǔ)上，讓學生猜想“這三幅圖分別是誰看到的呢？”，由此引發(fā)學生思考，鼓勵學生通過模擬觀察去驗證自己的猜想，讓學生經(jīng)歷觀察實物的過程，直觀感知，形成表象，提升他們的空間觀念。 　　在課堂上，伍老師大膽放手給學生操作，分別設(shè)置了兩次模擬觀察活動，讓學生體會站在不同位置觀察到的圖像是怎樣的，培養(yǎng)了學生動手操作和觀察的能力；她還注重培養(yǎng)學生的表達能力，特別強調(diào)學生回答問題的完整性，充分給學生展示和表達的機會。 在教學“站在不同的位置，每次最多能看到幾個面？”這一重點知識時，伍老師利用“激將法”，激勵孩子們自行觀察找到答案，把課堂氣氛推向高潮！通過觀察，學生都能體會到每次最多只能看到3個面，伍老師乘勝追擊，追問學生：“最少可以看到幾個面？還可以看到幾個面？”，她的有效提問、積極追問使學生對此知識掌握越加牢固！但她不僅止步于此，她巧妙地運用信息技術(shù)手段在課件中展示不管從哪個位置觀察，每次最多只能看到長方體的3個面，加深了學生印象，成功突破了這一重點！ 在教學“在相對位置，看到的形狀是相反的。”這一難點時，伍老師引導孩子們通過想象自己是觀察者、尋找觀測點的方法來學習，成功拿下了這一難點。 沙街小學的孩子們在伍老師的引導下踴躍發(fā)言，大膽表達，展現(xiàn)了他們的風采！ 瞧，他們觀察的真仔細呀！ “教育是遺憾的藝術(shù)。”課后，伍老師針對本節(jié)課進行了教學反思，首先她向老師們闡述她的教學設(shè)計意圖以及她是如何突破重難點的，其次她指出了在本節(jié)課堂上遇到突發(fā)狀況以及她的處理方法，最后她虛心請求各位領(lǐng)導及老師對她本節(jié)課的教學給予意見與建議。 　　黎青彥老師以伍世媛《觀察物體》這一課為例，針對新入職的數(shù)學教師讀不懂教材、不明白如何備課以及上課這一學情，設(shè)計了兩大版塊講課內(nèi)容： （一）教材解讀 由于在座的老師們在接受教育時，大多數(shù)使用的都是人教版，而當他們走上講臺，接觸的是全新的北師大版本教材，兩種教材差異巨大，所以黎老師對教材進行了解讀。 首先她給老師們介紹了現(xiàn)如今使用的北師大版本教材編寫體例的基本特點，也就是情境+問題串，指導老師們學會解讀教材，有效提問；其次，她告訴老師們教材課時的劃分，要求老師按課本設(shè)定的課時上課，做到精講多練；最后，她給老師們分別介紹了北師大課本的四個人物，要求老師們熟悉各個人物的特點，記牢他們的名字，不得混淆或隨意給他們另起名字。 ?（二）備課 備課是教師最起碼的教學活動議程，是課堂教學的大廈基地。黎老師給大家講解了如何通過教材、教師用書以及課后練習來進行備課，要求大家落實好5個點：重點、難點、考點、易錯點、拓展點。她強調(diào)，在備課時不能一昧的抄教案，要根據(jù)教材及本班學情設(shè)定教學重、難點，教學過程要體現(xiàn)教學重、難點，要寫可實施的、有效的教案。 在講解過程中，她以伍老師本節(jié)示范課為例，拋出問題：伍老師本節(jié)課的教學目標是什么？教學重、難點分別是什么？她是用什么方法來突破重點解決難點的？ 來自蒲蘆甲板小學的覃老師及修仁的李老師踴躍舉手，說出了他們的見解，黎老師也就他們的回答做出了點評，并再次強調(diào)青年教師一定要多鉆研教材，育人者必先自育，做一個睿智的思想者。 　　最后黎老師對青年老師們提出了期望，希望他們能均衡時間，多把時間用在鉆研教材、備課上，努力提升自己的教學水平，做讓領(lǐng)導安心，家長放心的老師！ 少兒好學，如日出之陽，壯而好學，如日出之光。青年教師是教育事業(yè)的希望，他們緊密關(guān)系著學校的發(fā)展，是教育事業(yè)的后備力量！相信經(jīng)過這次的培訓，我們青年教師對于如何讀懂教材，有效備課、上課有了更深入的思考。同時，在教研室及校領(lǐng)導的關(guān)懷中，在伍老師課堂的啟發(fā)下，相信經(jīng)過努力，我們一定能接過教師這份光榮的旗幟，成為我市教育行業(yè)的后浪！ 編輯：周迪、韋玲秀審核：黎青彥