<p> 為提高課堂效率,提升年輕教師的教學業(yè)務能力和教學水平,荔浦市教育局教學研究室于2020年9月28日上午在荔城鎮(zhèn)沙街小學舉行2017年-2020年入職小學數(shù)學教師培訓活動。</p><p><b>???</b>?</p> <p> 荔浦市教育局教學研究室副主任、小學數(shù)學教研員黎青彥在多次下鄉(xiāng)調(diào)研以及與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、各校校長、老師溝通中發(fā)現(xiàn),近幾年新入職小學數(shù)學教師中有很多非數(shù)學專業(yè)甚至非師范專業(yè)的教師,他們?nèi)鄙俳虒W經(jīng)驗,不懂得如何解讀教材、有效備課和上課,為能盡快提升年輕教師的教學業(yè)務能力和教學水平,黎青彥策劃了本次教研活動。</p><p> 本次活動在荔城鎮(zhèn)沙街小學會議室舉行,參加本次活動的有2017、2018、2019、2020年入職的小學數(shù)學老師,約140人齊聚沙街交流學習。</p> <p> 天高云淡,秋風習習,與會教師早早的來到沙街小學會議室,為接下來的培訓做好準備。</p> <p> 首先,黎青彥老師告知了在座的年輕老師本次活動的目的,祝愿新教師在本次活動中有所收獲,并給他們接下來的聽課活動中的提出要求:認真聽課,積極思考本節(jié)課例的教學目標、教學重難點以及示范老師通過什么方法來突破重點、解決難點。</p><p> 黎老師還給沙街小學的三年級的孩子們加油打氣,希望他們在課堂上能認真觀察、積極思考、踴躍發(fā)言,在觀察和思考中學到新知識!</p> <p> 本節(jié)示范課由荔城一小伍世媛老師執(zhí)教三年級上冊《觀察物體——看一看( 一)》。伍老師首先是利用猜物游戲的情境引入問題,接著在學生認知長方體的基礎(chǔ)上,讓學生猜想“這三幅圖分別是誰看到的呢?”,由此引發(fā)學生思考,鼓勵學生通過模擬觀察去驗證自己的猜想,讓學生經(jīng)歷觀察實物的過程,直觀感知,形成表象,提升他們的空間觀念。</p><p><br></p> <p> 在課堂上,伍老師大膽放手給學生操作,分別設(shè)置了兩次模擬觀察活動,讓學生體會站在不同位置觀察到的圖像是怎樣的,培養(yǎng)了學生動手操作和觀察的能力;她還注重培養(yǎng)學生的表達能力,特別強調(diào)學生回答問題的完整性,充分給學生展示和表達的機會。</p><p> 在教學“站在不同的位置,每次最多能看到幾個面?”這一重點知識時,伍老師利用“激將法”,激勵孩子們自行觀察找到答案,把課堂氣氛推向高潮!通過觀察,學生都能體會到每次最多只能看到3個面,伍老師乘勝追擊,追問學生:“最少可以看到幾個面?還可以看到幾個面?”,她的有效提問、積極追問使學生對此知識掌握越加牢固!但她不僅止步于此,她巧妙地運用信息技術(shù)手段在課件中展示不管從哪個位置觀察,每次最多只能看到長方體的3個面,加深了學生印象,成功突破了這一重點!</p><p> 在教學“在相對位置,看到的形狀是相反的。”這一難點時,伍老師引導孩子們通過想象自己是觀察者、尋找觀測點的方法來學習,成功拿下了這一難點。</p><p> </p> <p><br></p><p> 沙街小學的孩子們在伍老師的引導下踴躍發(fā)言,大膽表達,展現(xiàn)了他們的風采!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">瞧,他們觀察的真仔細呀!</b></p><p><br></p> <p> “教育是遺憾的藝術(shù)。”課后,伍老師針對本節(jié)課進行了教學反思,首先她向老師們闡述她的教學設(shè)計意圖以及她是如何突破重難點的,其次她指出了在本節(jié)課堂上遇到突發(fā)狀況以及她的處理方法,最后她虛心請求各位領(lǐng)導及老師對她本節(jié)課的教學給予意見與建議。</p> <p> 黎青彥老師以伍世媛《觀察物體》這一課為例,針對新入職的數(shù)學教師讀不懂教材、不明白如何備課以及上課這一學情,設(shè)計了兩大版塊講課內(nèi)容:</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">(一)教材解讀</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 由于在座的老師們在接受教育時,大多數(shù)使用的都是人教版,而當他們走上講臺,接觸的是全新的北師大版本教材,兩種教材差異巨大,所以黎老師對教材進行了解讀。</p><p> 首先她給老師們介紹了現(xiàn)如今使用的北師大版本教材編寫體例的基本特點,也就是情境+問題串,指導老師們學會解讀教材,有效提問;其次,她告訴老師們教材課時的劃分,要求老師按課本設(shè)定的課時上課,做到精講多練;最后,她給老師們分別介紹了北師大課本的四個人物,要求老師們熟悉各個人物的特點,記牢他們的名字,不得混淆或隨意給他們另起名字。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">?(二)備課</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><span style="font-size: 18px;"> 備課是教師最起碼的教學活動議程,是課堂教學的大廈基地。黎老師給大家講解了如何通過教材、教師用書以及課后練習來進行備課,要求大家落實好5個點:重點、難點、考點、易錯點、拓展點。她強調(diào),在備課時不能一昧的抄教案,要根據(jù)教材及本班學情設(shè)定教學重、難點,教學過程要體現(xiàn)教學重、難點,要寫可實施的、有效的教案。</span></p> <p> 在講解過程中,她以伍老師本節(jié)示范課為例,拋出問題:伍老師本節(jié)課的教學目標是什么?教學重、難點分別是什么?她是用什么方法來突破重點解決難點的?</p><p> 來自蒲蘆甲板小學的覃老師及修仁的李老師踴躍舉手,說出了他們的見解,黎老師也就他們的回答做出了點評,并再次強調(diào)青年教師一定要多鉆研教材,育人者必先自育,做一個睿智的思想者。</p> <p> 最后黎老師對青年老師們提出了期望,希望他們能均衡時間,多把時間用在鉆研教材、備課上,努力提升自己的教學水平,做讓領(lǐng)導安心,家長放心的老師!</p><p> </p><p><br></p><p> 少兒好學,如日出之陽,壯而好學,如日出之光。青年教師是教育事業(yè)的希望,他們緊密關(guān)系著學校的發(fā)展,是教育事業(yè)的后備力量!相信經(jīng)過這次的培訓,我們青年教師對于如何讀懂教材,有效備課、上課有了更深入的思考。同時,在教研室及校領(lǐng)導的關(guān)懷中,在伍老師課堂的啟發(fā)下,相信經(jīng)過努力,我們一定能接過教師這份光榮的旗幟,成為我市教育行業(yè)的后浪!</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>編輯:周迪、韋玲秀</p><p>審核:黎青彥</p>
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