立足課堂共研討聚焦教研促成長---韋金梅名師工作室主題教研活動紀實

玉米.粉刷匠

時光清淺，歲月無聲，擷一束陽光，留在心間，研語芳華，沉香流年…… 　　為發揮我縣名師的輻射引領作用，深化我縣課堂教學改革，進一步提升我縣教師的專業素質和提高教學質量。教育局于2020年9月27日—10月13日組織開展名師工作室主題教研展示活動。 2020年9月29日上午，上林縣韋金梅名師工作室主題教研成果展示交流活動在縣教育局二樓多媒體教室如期舉行，參加活動的有上林縣教育局教研室藍麗萍副主任、小學數學教研員樊曉玉老師及各鄉鎮數學業務員，中心學校本部、縣城小學中層領導、教研組長、骨干教師等。 主題介紹 　　首先由張美樂老師介紹本次工作室的教研主題——“以形助數促思維，合理示圖提能力——核心素養視角下運用‘數形結合’策略提高小學生數學解決問題能力的行動研究”，她從目前解決問題教學的背景、思考及在教學中如何引導學生運用“以形助數”策略，促進學生思維發展，提高解決問題能力，提升學生數學素養進行闡述。 教材分析 蒙美紅老師從新舊教材的內容編排、問題設置、解題思路、解題過程、解題形式進行對比分析。 學情分析 覃鳳和老師從本節課需要關注的三個問題，對學生進行問卷調查、視頻訪談、課前測試等了解學生運用“數形結合”思想解決問題的現狀和關注學生的思維方式，掌握學生的已有知識和經驗基礎。 課堂展示 　　韋金梅老師展示三年級上冊《解決歸一問題》。通過引導學生經歷獨立思考、合作交流、展示匯報、互動評價、質疑反思等探究活動，建立了歸一問題的模型。 磨課思考 　　韋金梅老師從When……，示意圖應該在什么時間出現？Where……，示意圖應該在哪里出現？How……，示意圖應該怎樣出現？這三個方面來分析本節教師如何抓住學生的知識能力生長點和疑難點來落實合理利用示圖、分析數量關系、構建歸一問題的模型，從而提高學生解決問題的能力。 觀課評課 　　聽課的老師們分組圍繞下面的三個主題進行有針對性的觀課和評課。老師們紛紛暢所欲言，各抒己見。大家就觀課中的欣賞之處、策略優化等展開了熱烈的討論，于思維碰撞中共品數學之“妙”。 　　白圩、澄泰、木山的老師們從學生畫示意圖表想法、結合圖分析數量關系、回看圖驗證答案、語言表題意、仔細審圖探意圖這五個方面就如何踐行本節課的主題進行了詳細的分析。 　　明亮、巷賢、喬賢、三里的老師們就學生經歷的活動及學習效果進行了深入的闡述，并提出了寶貴的建議。 　　大豐、鎮圩、西燕、塘紅的老師們就本節課教學目標的落實情況結合教學活動用舉例子的方式進行深入淺出的解讀。 后測分析及策略運用 　　韋漢敏老師把學生課后測試和課前測試情況進行了對比分析，總結出數形結合策略有效運用的方法。一、多元表征，理清題意。二、畫圖分析，化抽象為直觀。三、溝通“數”與“形”，建立問題解決的模型。并提出了我們工作室在本次教研活動中的幾點思考。 總結提升 最后由上林縣教育局教研室藍麗萍副主任對本次主題教研活動做精彩總結，她從團隊建設、課堂研討、學研同步這三方面進行詳細地解讀，為我們今后的主題教研活動指明了方向。 學，然后知不足；教，然后知困惑；研，然后促成長。古木參天，滴水穿石。是積淀，更是歷練。歲月之痕，滄桑之美。是欣賞，更是啟迪。 相信，在追尋理想課堂的過程中，工作室團隊攜手前進，且歌且行，定能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。