潛心國培落筆生輝 ——慈利縣培訓者團隊研修之筆記畫分享（一鳴：卓錦櫻）

錦

石頭的光芒 也許我們只是浩瀚的宇宙中一粒塵埃，我們，卻有自己獨有的模樣，我們是步調整齊，潛心研修的——A178 慈利培訓者團隊。 攥著小粉筆，懷揣大夢想， 培育孩子們，帶著工作坊， 如果有人缺，忙的像打仗， 迎著困難上，團結三人幫， 心中有信念，干活有力量。即使只是這默默無聞的石頭，我們也會讓自己沉淀積累，熠熠閃亮。努力中的我們，自帶光芒。聚是一團火，散成小星光。 　　當初在家鄉(xiāng)河趴里撿這個鵝卵古的時候，因為重量問題我家先森雖然愿意搬回來都一臉嫌棄，滿口抱怨：說我把個礙頭當寶貝，一個礙頭能有好大個用?擱置著當靠門石好幾年，每每走路踢到了還嫌棄它占了地方。有一天終于閑下來，拿起筆，選了兩幅山水畫了上去，雖然有缺陷和不足，但我最享受我家先森看到石頭那非一般的感覺，此時應該唱首歌表達他的感受：有一個，美麗的傳說，精美的石頭，會唱歌，它能給勇敢者，以智慧。也能給勤奮者，以收獲。只要你懂得，它的珍貴啊，山高路遠，也能獲得。 一如平常人眼里普通不過的石頭，在藝術家手里都會變成一件又一件令人驚艷的作品。我希望自己就是藝術家，在享受美的同時，還能欣賞到自己用心之后的成果。我們的優(yōu)秀工作坊研修，不就是三人團反復打磨，精雕細琢的成果嗎？ 千呼萬喚——線上開班 　　8月份，我們進行了線上研修培訓，第一次在家里跟專家交流，心情很激動，感嘆科技的力量無比強大，天涯瞬間變咫尺。周教授設計的調查問卷，讓我們把對工作坊進行過程中遇到的困惑一股腦倒了出來，教授在最后的環(huán)節(jié)還專門安排了時間為我們答疑解惑，作為發(fā)言人之一的我，倍感榮幸。把第一天開班儀式的幾位老師亮個相： 校長獅聲吼， 我們抖三抖。 趙慶一出場， 糖寶就亮相。 鮮花的三心二意，直通主題， 潔潔的隨時跟進，親如閨蜜。 線下匯聚——常德給力 　　巍武陵山，山載厚德，滔滔沅江水，水蘊靈秀。在屈子行吟的沅水江畔，在漁人“忘路之遠近”的世外桃源，有一座美麗的古城——常德。沅芷澧蘭地，桃李芬芳處，有一所歷經百年風雨輝煌如歌的學校，她就是湖南幼兒師范高等專科學校。我們就在這美麗的校園，進行了2020年A178培訓者團隊的國培之旅。 文君破冰——糖寶飛奔 　　在美麗溫婉的文君教授帶領我們參加的團建破冰之旅中，我們念著名字跳著舞，唱著歌來跑著步，忘記了自己的年齡，性別和身份，只有同學，朋友。是她讓我們明白了團隊協(xié)作的重要性，從此以后，我，我們，一起攜手，共同進退。 我們的組名是： 陽光雨露組 我們的口號是： 全力以赴，做到最好 我們的組歌是： 太陽??太陽??給我們帶來七色光彩， 照的我們，心靈的花朵，美麗可愛。 　　管你是吃肉的兔子還是吃蘿卜的兔子， 大兔子還是小兔子， 胖兔子還是瘦兔子， 白兔子還是灰兔子， 流氓兔還是乖乖兔， 請一定記住兔子??的標配動作就OK： 前，前，后，后，左，左，右，右 　　很遺憾有些小姐姐穿的高跟鞋只能觀戰(zhàn)，要不，糖寶就不是健步如走，而是健步如飛了。 碩導忠義——研訓一體 　　劉忠義碩導與我們一起探討了教研訓一體化的思考與建議。他從由來，流程和解讀三方面向我們娓娓道來。他對本課題的思考源于自己當觀察員，為師者之師，個人研究和交際應用。其實我們的教學一直都是教學相長的過程，聚焦，融合和協(xié)同就是對教研訓一體化最好的詮釋。 二來文君——藝術樂噴 　　不是只有音樂和美術才是藝術，才能給人樂的開心，美的享受。小個子大智慧的文君教授給我們帶來了一場關于藝術的分享——語言藝術。語言是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭建心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交流的抒發(fā)模式，是人類釋放悲喜的表達方式。文教授的課處處讓我們參與其中，讓我們又過了一把藝術的癮。 鄭衛(wèi)駕到——開坊探討 　　著眼核心素養(yǎng)培育探究單元整體教學 鄭衛(wèi)教授親自帶的省級中學英語工作坊，她以自己的工作坊為例，運用5D引領團隊：管理有法（溫度），設計多維（梯度），評價多元（緯度），效果顯著（厚度），影響深遠（廣度）。在制定研修目標時，優(yōu)化，凝煉，打造和生成必不可少。在研修過程中，她運用了“四線”“三環(huán)”來管理她的團隊。 培訓這么久，很開心今天遇到一個可以指導我們初中英語坊的專家，回家之后，一定根據(jù)專家的指點，在工作坊推進過程中，實現(xiàn)定準主題，深化主題，主題沙龍，實踐交流四部曲。 汨羅擎宇——風格迥異 　　熊擎宇教授來自于全國素質教育發(fā)起地——汨羅。教授的開場向我們展示了他的架子鼓和平衡車。原來，教授們不止是學術一流，在生活中也是玩樂的高手。熊教授告訴我們，作為培訓者，要注意自己的儀表，衣著得體，言談舉止優(yōu)雅知性，身上的首飾不能太多，這樣會拉遠與他人之間的距離。 叩問自己，二十多歲的時候穿衣服，怎么有個性彰顯特色怎么穿，披一塊，搭一調，越是不像一件衣服的衣服我越喜歡。年輕的時候還喜歡各種閃耀的水晶首飾，什么衣服搭什么鏈子都有研究。永遠記得朱哥班上娃的話：我們英語老師的耳環(huán)好多，每天一副，一個月都沒看到她戴重復的，當時記得回去我還真專門數(shù)了一下，兩個月不重復也是可以有的。 因為喜歡，所以鐘愛，因為鐘愛，所以投入，因為投入，所以改變。我們可以改變我們的發(fā)型，衣服，首飾，其實我們的改變可以讓我們成為一個更加有生活品位的人，但是永遠不變的，是我們對教育的熱忱和奉獻。 岳陽肖裔——碼課可及 　　來自岳陽市中小學教師發(fā)展中心的肖裔主任給我們分享了微信碼課極速制作與設計。字云，EV錄屏對我們而言都是新鮮玩意兒。做好一堂微課在專家這里就是微不足道的小事：先制作PPT課件，然后錄屏，接著用小影剪輯，最后作品發(fā)布。 肖主任跟平臺合作，在岳陽首建了碼課館，已經有很多老師上傳了他們的課，優(yōu)秀老師的點擊率還相當之高。他還歡迎我們也投課上去，真的是給我們?yōu)⑾铝艘涣７N子，播種了萬般期望，那么親愛的小伙伴們，我們當網紅的春天是不是就要來臨了呢？ 丁玲文豪——唇槍舌炮 　　根據(jù)項目組課程安排，我們參觀了常德市愛國主義教育基地——丁玲紀念館，敬仰了我們的大文豪丁玲女士。用毛主席的詩詞贊美她： 壁上紅旗飄落照，西風漫卷孤城。保安人物一時新。洞中開宴會，招待出牢人。 纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵。陣圖開向隴山東。昨天文小姐，今日武將軍。 讀書江小——幸福奔跑 　　有這樣一所學校，她，以沅水為脈，涓涓細流浸潤著純澈的心田；她，以文為魂，馨香滿園中孕育著時代的嬌兒。它就是我們參觀的 —— 常德鼎城區(qū)江南小學。 金色巴掌是什么?水泥道漂亮嗎？水泥道在哪里?曹嬌老師執(zhí)教的《一條鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓孩子們首先就放飛了思維，展開了無限的想象。周黎老師執(zhí)教的《數(shù)學廣度《集合》》里，孩子們知道了大雁是既會游泳又會飛的動物，這樣生動有趣的數(shù)學科學課，孩子們不喜歡都難。 聽完了老師們的課，考一考你：對面走來了兩個爸爸兩個兒子，卻只有三個人，為什么? 滋蘭育芷——砥柱中華 　　“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言，荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”。學校取芷蘭二字為名，有著濃厚的屈原文化，“以學生的發(fā)展為本，以教師的幸福為本”的辦學理念，以“滋蘭育芷，砥柱中華”為校訓，隨處都是詩情畫意。也許是浸染了詩歌的靈氣，或受屈子千年的庇佑，短短九年時間，學校實現(xiàn)了從無到有，從有到興的歷史性跨越，鍛造出洞庭湖畔一顆璀燦的“明珠”，演繹了一幕教育奇跡的神話，為清華、北大等名校輸送了許多莘莘學子。 與中考接軌，注重知識的寬度深度和廣度，常德芷蘭實驗中學九年級伍怡霖老師的語文為我們做了很好的典范。上聯(lián)：蘇軾承天寺夜游賞清雅月色，你可想好了下聯(lián)? 楊哲老師的一元二次方程，從基本判定到一元二次根的判別式，再到孩子們的小試牛刀，理論與實踐結合，孩子們即使掉進了坑里面也會努力積極的往上爬，這就是芷蘭中學校訓最好的傳承吧。 才見江南美，又聞芷蘭香 結合參觀學校時拍的一些具有文化底蘊和代表性的建筑，選取了6張照片作為參考，構圖時盡力融合在一個畫面，角度，線條，布局還有待改進，而且到最后成型，竟然成了簡筆畫和速寫的融合。 新蔚點評——有禮有兵 　　以校本研修為基準，把任務分到人，以課堂為主陣地，跟學生一起努力，一起成長。負責點評我們工作坊的張老師是長沙市芙蓉區(qū)實驗學校數(shù)學老師，湖南省第二批教師培訓師，國培專家?guī)斐蓡T，年輕漂亮，有教育情懷，她對我們十個工作坊匯報的亮點和主題一一發(fā)表了她的見解，真的是聽她一席話，勝讀十年書。 　　膜拜敏敏姐姐的同時，筆記字我也不知不覺寫的多，堅決，不忘自己是英語老師的本質，一定，緊密團結在敏敏姐周圍，立志，為英語教育盡一份綿薄之力。 新蔚研修——情懷顯露 　　張新蔚老師的三段六環(huán)，要求三人團搭好坊，建好坊，用好坊。在成果展示階段，她主張先進行成果篩選，再處理，展示，轉化，最后融入，步驟分明，一目了然。張老師跟我們一樣來自于一線，但是對于工作坊的研修卻經驗豐富，教育局因為她而對她的學校加大了教育投入。 因為她的真，影響一座城。 不是大明星，卻是教書人。 　　羊羊說怎么只有三張車，明明有四張，好吧，作為想給她提包趕狗子的備選，馬上按照她的指令，默默加上一張車。 不知不覺已經在常德學習了六天，每天都非常充實，白天學理論，晚上論實踐。今天是研修的最后一天，上完我們就帶著收獲回家了。 研修結語——詩情畫意 　　做筆記的過程很慢，一個半天只能出一副，除了參考網上圖片還得自己添加創(chuàng)作，布局排版。主要是考慮要用個什么圖來配今天教授專家所講的專題，用他的一個字，一句話，甚至是一個觀點，亦或是專家在圖片上展示的他的個人信息他的生肖，一旦畫錯或者落筆不到位，不可刪除，只能盡量想辦法彌補，用文字或者裝飾，轉移注意，讓這個敗筆不至于那么的明顯。 今年的筆記跟去年相比，精簡了文字，對于專家的觀點進行了文字凝煉，只抓住要領記錄，字畫在一起盡量沒有違和感，布局不能太緊湊。其次，我也學會了反思總結：怎么樣把一件事情做的更加精致，構圖過程中會反復揣摩，不斷修改，更新理念，汲取新知，探索創(chuàng)新，精益求精。 其實工作坊的研修跟畫畫一樣，我們只有在摸索中前進，在困難里歷練，在安逸下記初心，才能讓自己具備大情懷，高品質，優(yōu)素養(yǎng)，在學員老師們線上線下研修學習中做好他們的墊腳石，引路人。無愧于自己，不負于他人。 　　也許 講臺和黑板分割的青春， 會缺少一種詩情。 也許 生命會如粉筆磨損， 而世界卻并不因此吃驚。 但是我將以自豪和驕傲站在這里， 讓太陽和月亮都來解吧， 我也是一列真正的———— 方程。

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