“千米體驗(yàn)行”——三年級“認(rèn)識一千米”課程體驗(yàn)活動

美友74219433

<h1>　金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。</h1> 只有收獲過的秋天才能這樣靜謐安詳，在這微風(fēng)陣陣，野花清香的季節(jié)，正是課外體驗(yàn)的好時(shí)光。 　　1千米到底有多長，它不像其他長度單位可以看得見，比劃得出來。因此需要通過活動親身去體驗(yàn)，認(rèn)識千米不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活的需要，也是長度單位形成完整知識體系的需要，因此幫助學(xué)生建立1千米的長度觀念，十分必要。1千米是比較大的長度單位，對學(xué)生來說比較抽象，必須通過反復(fù)體驗(yàn)來建立概念。 　　9月23日，在朱亞軍老師的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師針對“認(rèn)識1千米”課程進(jìn)行了研討，制定課程活動方案。 　　為了能夠讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)一千米有多遠(yuǎn)，也為了保證活動能夠井然有序地進(jìn)行。我們年紀(jì)幾位數(shù)學(xué)老師提前到達(dá)校外，進(jìn)行踩點(diǎn)和布置。 　　在活動開始的前一天，各班班主任通過微信群、QQ群的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作。 　　為保證體驗(yàn)活動有序進(jìn)行，外出前各班班主任和數(shù)學(xué)老師逐一對活動內(nèi)容進(jìn)行講解，讓每一個(gè)孩子明晰體驗(yàn)的流程。 　　在這次千米行體驗(yàn)行課程中，我們更注重的是學(xué)科的整合，所以語文老師抓緊時(shí)機(jī)，在活動之前提醒學(xué)生在活動中運(yùn)用自己所有的感官收集寫作素材。 　　操場上三年級師生整裝待發(fā)，馬主任就出發(fā)前老師的準(zhǔn)備和外出規(guī)則進(jìn)行了提醒，并帶領(lǐng)大家一起解讀了本次外出體驗(yàn)活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　要開始我們的體驗(yàn)活動啦！ 從學(xué)校出發(fā)，沿著人民路、靜湖路向?yàn)I湖公園前進(jìn)，一路上，全體師生都整齊有序，每個(gè)孩子都時(shí)刻注意安全，遵守交通規(guī)則。 　　終于來到了活動起點(diǎn)，老師們再次給孩子們強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)則和注意事項(xiàng)，每位同學(xué)都認(rèn)真聆聽著。 　　接著，孩子們從零刻度線開始，以班級為單位整齊地出發(fā)，開始了一千米的體驗(yàn)。 首先我們要體驗(yàn)的是50米。 50米要走多少步呢？ 大約需要多少分鐘呢？ 　　接著是100米， 100米我走了多少步？用了多少時(shí)間？ 一邊走一邊默默地?cái)?shù)著。 　　每走一個(gè)一百米，老師都會提醒孩子們記錄下自己所走的步數(shù)和所有時(shí)間。 　　200米對我們來說也是輕輕松松的。 300米我們繼續(xù)前行。 400米，我開始感覺到有點(diǎn)累了。 啊！終于走到了500米。 　　讓我看看腳下的路，才到600米啊！ 700米，我們已經(jīng)開始汗流浹背了。 我看到800米了，繼續(xù)加油哦！ 900米了，勝利在望啦！ 終于到達(dá)1000米了，萬歲。 　　到達(dá)目的地后，稍作休息，我們就要開始返程了，在返程之前，借著漢豐湖的美景老師和同學(xué)們留下了美好的瞬間。 　　體驗(yàn)活動結(jié)束以后，語文老師也進(jìn)行了自己的研學(xué)活動。 老師們指導(dǎo)孩子尋找自己感興趣的秋色，仔細(xì)去觀察，為我們寫日記做好充分的準(zhǔn)備。 　　上午11點(diǎn)40分，全體師生安全返回了校園。回到教室后，在各班班主任和數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)班的孩子都互相交流著、分享著本次“千米體驗(yàn)行”活動的感受。 　　恰逢語文課上正在學(xué)寫日記，語文老師們趁熱打鐵，指導(dǎo)孩子們把這次體驗(yàn)活動中的所見所聞所想整理成素材，構(gòu)成了一篇篇充滿真情實(shí)感的日記。 九月淺秋，時(shí)光闌珊而過，看云淡風(fēng)輕。我們有體驗(yàn)成功的喜悅，也有反思不足的遺憾。荀子曰:不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學(xué)至于行而止矣。行之,明也。小陶花們只有踐行行之之道，方能闊步前行…… 總編輯：廖玉才主編：譚顯斌馬小平執(zhí)行編輯：鄧小明供圖：三年級全體教師