愛“拼”才會贏——四實小拼音教學教研活動

小草青青

拼音教學是小學教學的基礎，是學生識字、閱讀、說好普通話的重要工具。學好拼音能幫助剛入學的學生打好基礎，積累語文知識，發展學生的語文能力，培養對語文的喜愛之情。 為幫助老師們更好的理解統編小學語文教材的編寫特點，高質量的組織拼音教學活動，在語文教學楊主任的帶領下，一、二年級全體語文老師于2020年9月16日上午參加了“漢語拼音教學”專題線上教研活動。老師們認真觀摩了優秀教師漢語拼音教學課例，聆聽專家關于漢語拼音教學的輔導報告。會議上大家認真聽課、記錄、交流，通過這次學習活動為不但為老師們查缺補漏、學習研討創造了機會，更為老師們教育理念和教學水平提升起到了模范引領作用。 　　為進一步探索一年級拼音有效教學模式，9月17日，我校召開了“一年級拼音教學”研討活動。參加本次研討會的是狄校長、教導處任主任和一、二年級全體語文老師，共同研討有關“一年級拼音教學”的相關內容。任主任對一年級拼音教學的常規要求從組織教學、課堂教學、指導寫字等方面做了細致講解，她建議老師們要運用好自己的課堂口令，課堂要面向全體學生，要時刻提醒孩子把話說完整，要關注孩子們的課外閱讀等，為一年級拼音教學理清了思路，指明了方向。 　　9月23日，由一年級語文教研組長柳平老師向大家展示了一節拼音教學立標課。 磨課 　　在正式公開課之前，柳平老師分別在四個班級試講，同年級老師們也認真聽課記錄，課后評課，柳老師聽取大家的建議完善課程，為授課展示做準備。對教師來說，磨課的過程是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。磨課，磨的不僅僅是一堂課，更是磨的一種膽量，一種態度，一種氣度。 展示 　　柳平老師的課堂，帶給人一種舒暢似“春風化雨雨化田”般美的感受。她把原本枯燥乏味的拼音教學化腐朽為神奇，把教學過程設計成一次拼音王國的奇妙之旅，充分激發了兒童主動學習的興趣和動力。整節課通過觀察形、讀準音、編兒歌、重書寫等環節設計環環相扣，注重運用鼓勵性的語言調動孩子學習的熱情，拉近與學生之間的距離，一雙善于發現的慧眼總能看到孩子們身上的閃光點，無愧是受學生們喜愛的好老師。 　　課堂氣氛熱烈，柳老師和孩子們互動，一邊游戲一邊學拼音，寓教于樂。 　　老師范寫拼音，引導學生觀察每個字母的占格和筆畫順序，易錯筆畫用紅色粉筆，孩子們伸出手指和老師一起書寫。 　　寫字環節，學生們在兒歌、圖片、口訣的引導下端正坐姿，握好鉛筆，認認真真寫好字。 　　書寫完畢老師點評，同學互評，正確規范又美觀請給他三顆星。 　　校領導對一年級拼音教學尤為重視，深入教學一線，與老師們一起聆聽。 　　課后一二年級語文組進行了教研活動。柳老師細致地講解了本節課的教學設計，分享自己的教學方法，細微處也體現了教學的意義。各位老師分享了自己的收獲和對拼音教學的理解，使拼音教學的流程更加清晰明了。老師們積極參與，樂于奉獻，互幫互助，體現了開放，包容，活力，創新的四實小精神！ 　　追求完美的課堂，我們一直在路上，只要我們帶上對教育的忠心、對教學的癡心、對學生的愛心，就一定能抵達教育的詩與遠方。