<p>染色體、DNA、基因和蛋白質這幾個概念比較抽象，如果在學校教室上課，還可以借助一定的輔助工具幫助學生理解，而疫情期間學生在家上網課，這些專業名詞只靠講解學生不易理解，借助模型輔助教學可以化抽象為具體，幫助學生加深對染色體、DNA、基因和蛋白質等抽象概念的認識。突出重點，突破難點。</p> <p>準備材料：紅色毛線，膠帶，衛生紙，細線</p> <p>用紅色毛線代表DNA，線上不同顏色的膠帶，代表控制不同性狀的基因</p> <p>用衛生紙代表蛋白質，粘在DNA上</p> <p>將紅色毛線即DNA鏈纏繞在球狀的蛋白質上組成染色體，這樣的兩條就能構成一對染色體。</p> <p>通過學生們的作品展示，豐富了學生的課堂生活，同時提高了學生的動手能力，將課本理論知識與實踐結合，更好的鞏固了課堂教學。</p>
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