播州區一小四④班楊彥溪數學實踐活動“認識面積單位公頃”

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金秋的陽光，溫馨恬靜，金秋的微風和煦溫柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。 在這個宜人的季節，我們開始了四年級數學實踐活動“認識公頃”——了解一公頃有多大。 時間：2020年9月26日 地點：陽光花園小區、播州區第一小學。 參與人員：楊彥溪、顏凡云、陳圣博、楊應豪。 主題：認識公頃面積。 出發之前，先預習一下課本上的公頃知識。 　　首先，我和同學顏凡云先來到樓下的大廳測量一下大廳的面積是多少？ 我們測量出長約7米。 測量出寬約6米。 長方形的面積=長*寬，由此得出，這個大廳的面積大約42平方米。 通過預習課本知識，我知道了1公頃=10000平方米。那么我們測量的小區的大廳大約需要250個這么大的面積才有1公頃。 接著，我和班上的同學一起來到了我們學校的操場，一起測量足球場的面積。 我們四個同學分工合作，先固定好起點。 我固定好中間。 一起看看測量的數字是多少。 足球場的長超出了我們帶的皮尺的長度，我們帶的皮尺總長度只有30米，所以我們只有通過二次測量才能測量出足球場總的長度。 足球場的總長度約48米。 然后我們開始測量寬的長度。 寬的長度約27米。 由此得出，足球場的面積約1300平方米。那么根據公式1公頃=10000平方米，大約7個足球場的面積才有1公頃。 　　最后，我們又來到教室測量。 教室的長約8米。 寬約6米。 教室的面積約48平方米，那么大約200個教室的面積才有1公頃。 　　通過這次實踐活動，我認識到生活中處處有數學，只有體驗過，才會發現和思考。 實踐總結：1.1公頃的含義。 邊長是100米的正方形土地的面積是1公頃。2.公頃與平方米之間的進率。 因為邊長是100米的正方形的面積是100*100=10000（平方米），所以1公頃=10000平方米。3.1公頃的大小。 400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃。 4.測量土地面積，可以用“公頃”作單位。5.邊長100米的正方形土地的面積是1公頃，1公頃=10000平方米。