圖書漂流卡設計

遺忘的貝殼

大朋友們：相信您與孩子都已拿到今天老師裝給孩子的繪本了，是否與孩子已經開始閱讀繪本了呢？關于帶繪本分享的事宜老師的考慮是孩子們再帶三本，如果家里有比較新的，書單上有的就可以不用買新的了，做好標記帶來就可以了，因為要三年，圖書也是慢慢補充替換的過程，不建議統一購買的原因是每個孩子都有自己喜歡的圖書，這樣類型就更豐富一些，書單只是參考，避免大家帶來的書不是繪本，只是畫冊和簡單的文字類書籍，重在分享自己喜歡的圖書，如果說本學期加上班級和家里的不夠，還要進行下去我們再慢慢補充。這樣從費用和實用上來說更劃算，班級家庭之間也有一個資源共享的過程，孩子們在圖書漂流的時候學會享受閱讀的過程，也要保護他人的圖書，并且大家帶來的書籍我們都是要紫外線照射消毒后進行漂流的。 另外關于班級統一購買的閱讀記錄卡，里面的內容記錄不適合幼兒園的孩子，所以進行以下調整：1.書名改為繪本名稱。2.閱讀時長改為：閱讀時間，因為借閱的時間長不做總的統計，直接寫日期就可以了。3.學到的好詞改為：孩子最喜歡故事中的一句話或故事人物，也可以簡單講講為什么喜歡。4.精彩語句改為：童言童語，記錄孩子與家長關于繪本的精彩對話。4.讀后感受改為：父母與幼兒讀完繪本后父母的感想。5.家長簽字改為：幼兒與誰共讀。6.個人評價都可以不用寫。7.如果大家覺得改起來太麻煩，可以準備一個空的彩頁筆記本，記錄內容如上，可以用繪畫與文字結合的形式記錄閱讀的美好時光。 　　家里準備帶來漂流的圖書，請設計一個漂流記錄卡，可以設計一個自己的書屋，起一個特別的名字，加上表格等等，然后貼在要漂流的圖書上。 請大朋友們積極參與設計，我們要展示投票選出最佳設計表，有獎品哦。所以大朋友們不要嫌麻煩，快快行動起來吧！ 可參考以下設計，希望大家設計的都能代表每個家庭獨特的文化內涵。