《靜物有聲構(gòu)圖有意》燕麗麗老師執(zhí)教有感——南陽市特殊教育學(xué)校2020年秋期首次美術(shù)教研活動

美友292070592

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞。伴隨著清脆的鈴聲，美術(shù)組全體老師和其他各學(xué)科教師一起走進高三畫室，走進燕老師的美術(shù)課堂《靜物有聲 構(gòu)圖有意》。 　　向考而生，心有考場，是每一個高三學(xué)生的日常狀態(tài)，更是這節(jié)美術(shù)課的出發(fā)點。分析考綱、真題出發(fā)，燕老師帶著孩子們走進了千軍馬的高考賽場。 　　名作感受，大師引領(lǐng)，是每一位初學(xué)者前進路上的必備功夫。在燕老師的帶領(lǐng)下，孩子們感受了蘇巴朗、塞尚名作，用心感受、暢所欲言，在與大師的對話中，找到了鮮活的創(chuàng)作靈感。 　　個別指導(dǎo)，精雕細(xì)琢，是練習(xí)環(huán)節(jié)中的高光時刻。在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，燕老師針對每個孩子的特點，進行了耐心而細(xì)致的個別輔導(dǎo)，孩子們流暢而扎實的基本功引發(fā)了在場聽課教師的陣陣贊嘆。 課后，還及時進行了評課。各位教師紛紛給予高度評價，優(yōu)點評的精，缺點抓得準(zhǔn)！找準(zhǔn)毛病，開好方子！確定下一階段努力的方向。 學(xué)科教研”活動激發(fā)了一線教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長；每一次教研活動，都是一次收獲。 南陽特教美術(shù)教研組 南陽特教教科研中心 2020.9.25