弦歌不輟，薪火相傳————人民路小學赴濟寧南池學習紀實

李冰

八月金秋，天高云淡，涼風颯颯，吹散悶熱暑氣，吹低滿枝碩果，吹得人民路小學的老師們神氣清爽。 9月23日，三位德高望重的知名教授率南池小學的教師們蒞臨巨野進行學術(shù)教研，讓鳳凰辦的語文老師們受益匪淺。 為了讓鳳凰辦各學校的大閱讀教學改革之路走得更加深遠，9月24日一大早，鳳凰辦中心校趙守華主任帶領(lǐng)鳳凰辦部分骨干教師赴濟寧南池小學參加“陶繼新、蔡世連學術(shù)演講—暨濟寧市南池小學語文教學改革研討會”。人民路小學七位骨干教師也有幸參與其中。 等待入校期間，老師們先參觀了一下南池小學近畔的南池公園。 公園風景十里秀，廊橋碧湖蕩漁舟。滿屏秋色繞人醉，不及美女一回眸。 　　 上午八點，三位教授，多位詩人，各級領(lǐng)導和來自兩地十校的老師們齊聚一堂，主持人宣布研討會正式開始。 　　看，登臺的是南池小學的一位五年級語文老師，她帶來了第四單元整合課。首先是第11課《古詩三首》，要求學生誦讀，并理解詩意。 　　接著，講課老師指導學生朗讀第12課《少年中國說（節(jié)選）》 　　在授課老師的精心引導下，孩子們充溢著愛國熱情的朗朗書聲在會議大廳激蕩回環(huán)，引得觀課的老師們掌聲雷動，連聲稱贊。 　　課堂最后，介紹祖國日新月異的變化，展望祖國未來，明確我中華少年肩上所負民族復興的重任。 五年級課完整視頻。提示：拍攝位置欠佳，常有人頭晃動 第一節(jié)課結(jié)束，接著是南池小學一年級老師帶來的新授課《對韻歌》。兩節(jié)課均精彩至極，余才疏學淺難以盡數(shù)其妙。 接著，蔡世連教授為大家?guī)砹司实乃卧~學習方法。要活讀活參，不能思想僵化。活讀之法，個性，開放。活參：打通詩史思，言象意，藝與道，古今上下。 　　學習目的：考慮問題符合法度，招求賢能的人，這樣做可以有小名聲，還不足以感動民眾。親近賢能的人，體恤關(guān)系疏遠的人，這樣做可以感動民眾，但改變不了老百姓。君子想要把老百姓變得品德高尚，變得社會關(guān)系很好，就一定要辦學。 陶教授傳授進學之道：會學習的人，能使教師費力不大而效果好，并能感激教師；不會學習的人，即使老師很勤苦而自己收效甚少，還要埋怨教師。要教給學生學習方法。 　　記問之學：你看一個老師很厲害了吧，他不光學識淵博，還會給學生提出各種各樣的問題。但是，這不算是好老師。怎么才算是好老師呢？學生得會主動提出來各種各樣的問題，等學生真的提不出來問題時，老師才能告訴他。 　　要啟發(fā)誘導學生：優(yōu)秀的教師是善于通過誘導進行教育，,引導學生而不牽著學生走；策勵學生而不推著學生走；啟發(fā)學生而不代替學生作出結(jié)論。引導學生而不牽著學生走，師生關(guān)系才會融洽；策勵學生而不推著學生走,學習起來才會感到安易；啟發(fā)學生而不代替學生作出結(jié)論，學生才能獨立思考。 　　陶繼新教授通過多位全國知名的優(yōu)秀教師的事例，來告訴老師如何教學。 全國著名小學語文特級教師于永正：于老師認為，語文教學沒有那么復雜！關(guān)鍵只有“讀寫”兩個字；如果再多說一下的話，就是“多讀多寫”四個字。 　　著名小學語文特級教師賈志敏：做真教師，不看教參，不說假話；真學生，聽課時不預設；真文本，不需要講的不講；真讀寫，學生讀音錯了及時糾正，多寫作文。 　　還有很多實例，不再一一列舉。 接著三位教授、各級領(lǐng)導、授課教師和參會教師共同開展互動研討活動。 陶繼新教授、彭興奎教授對人民路小學的高玉英老師、劉建格老師的授課進行了研討和評價。 　　陶繼新教授高度評價高玉英老師的單元整合課教學。 陶繼新教授分析劉建格老師的課堂教學。 　　彭興奎教授給予我校高玉英老師和劉建格老師的示范課以高度贊揚。 　　彭興奎教授對我校劉建格老師的教學能力非常欣賞，決定收其為弟子。劉建格老師在唐金香主任的引領(lǐng)下，完成了拜師并加微信、互換手機號。陶繼新教授也來祝賀彭興奎教授喜得高徒，并勉勵提攜劉建格老師。 　　鳳凰辦一眾老師在中心校以及學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，踏晨霧迎朝霞乘興而去，戴繁星鳴長笛滿載而歸。真道是：老師南池取真經(jīng)，去頂晨霧歸戴星。坎坷苦楚皆不怕，一顆道心為眾生。