一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園——城南學校名師、骨干示范研討課活動紀實

城南學校教學處

為充分發揮學科名師、骨干教師的引領示范作用，促進教師專業化成長，提高全校教師的課堂教學水平和教學質量。城南學校從9月15日至23日開展了為期兩周的名師、骨干示范研討課活動。 <h1></h1> 　　此次活動校領導高度重視，教學處精心組織，許校長節節課親臨指導。同學科老師全員參與觀議課，其他老師也能跨學科觀課，充分體現了學校濃厚的教研氛圍。 　　本次活動中，蘇艷等9位名師、骨干教師精心準備，一節節精彩的示范課讓觀課的老師受益匪淺，課后的研討會也讓城南學校“問題導入式”教學模式進一步完善，再上新高。 　　楊潔老師所執教的《列夫托爾斯泰》，整個教學設計都圍繞學校的“問題導入式”課堂模式和自己的課堂教學特色，充分體現“自主、合作、探究”的教學理念，追求“學生活動充分、語言積累扎實、情感體驗豐富”的教學效果，力求語文課堂的詩意棲居和語文學習的快樂旅行。 　　皇亞莉老師所執教的《三峽》一課中，精心對文本進行整合，以“美”為切入點，從景物之美和寫法之美兩個方面來探究文本。用“我最喜歡的句子是……，它美在……”作為賞析“抓手”，深入文本的細節處，使課堂成為欣賞美，感悟美，收獲美的場所。 　　蘇艷老師所執教的《認識一元二次方程》這節課，從學生最熟悉的生活問題入手，讓學生感受數學的魅力與價值，她重視知識的構建過程，讓所有學生參與其中。整個教學過程注重數學探究規律及數學思想的滲透，讓學生真正成為知識的探索者，這才是核心素養下的新課堂！ 　　同會敏老師講的八年級數學《2.2算術平方根》，從學生的困惑引出課題，采取啟發式教學法，用問題串的方式引導孩子們學習新知，符合現代的教育理念。尤其在課中利用游戲的方式探索算術平方根的性質，不僅突破了難點，而且學生記憶深刻。在整個教學環節與信息技術高度融合，課堂效率高，教學效果好。 　　王瑤老師課堂上秉承“以史料為依托”的手法，以拋問題的形式層層引導學生，讓學生在學習知識之前，先形成相應的認知沖突，在經過學習之后，疑慮得以解開。整個教學過程以學生為主體，以問題探究為主要形式，聚焦史料實證，以學習得啟示，最終將歷史融進生活，讓生活傳承歷史。 　　解小娟老師運用任務型教學方式引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現師生、生生互動，活動內容由易到難，由淺入深，在互動、交流、合作、探究中實施教學。整個過程能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑，使接受與探究相輔相成，學生的學習興趣更高，學習效果更好。 　　井紅云老師所執教是一節語法課，以聽—說—讀—寫—譯為主線貫穿始終，從課前三分鐘學生的duty report引入聽的活動到輸出說的任務；由聽說結合到語法點的朗讀背誦到學生做鞏固習題、翻譯句子，整堂課采用多變的教學方法，從pair work到Group work，穿插游戲，自我展示，搭檔比賽，小組pk，不同程度上激發了學生的學習興趣，調動了學生學習英語的積極性，還課堂于學生，英語課堂主體地位充分的體現出來。 　　白曉娟老師用她扎實的教學基本功，熟練的一體機操作技術，豐富的教學經驗，清晰的教學思路，結合日常生活實際及實驗教學，吸引學生眼球，激發學生學習興趣與探究欲望，一步步引導學生走進物理世界，成功的為師生展示了一節精彩的示范課。 　　杜江濤老師這節課在輕松與歡快的氛圍中完成，歡快、熱情的歌曲旋律始終環繞在所有孩子們的耳邊。課堂上和孩子們一起走進音樂的世界，用自身的魅力去感染、引導每一個學生。整個課堂環節設計新穎獨特，受在場觀課老師一致好評！ 　　觀課老師各抒己見，暢談收獲，并提出中肯的改進意見，只為百花齊放，“春”滿園。 　　此次示范研討課活動不僅發揮了名師、骨干的示范、引領、帶動作用，也將城南學校“問題導入式”教學模式進一步完善，使更多老師進一步樹立先進的教學理念、學習借鑒優秀的教學經驗和方法，推進了課堂教學改革，必將促進學校教師專業發展和教學質量的提升。