滿載收獲攜手前行——記水源鄉(xiāng)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)第一天

水源中小

金秋九月 碩果累累在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里一群有溫度的“教育”人一場溫暖的“語”見一路歡歌一路采擷 　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣教研室工作精神，加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，實(shí)現(xiàn)片區(qū)教師共同進(jìn)步共同成長，優(yōu)化教研力量，共同發(fā)展。9月22—24日，修水縣小學(xué)第四片區(qū)教研活動在匯源小學(xué)如期舉行。參加此次活動的學(xué)校有：匯源小學(xué)、縣六小、馬坳小學(xué)、渣津小學(xué)、大橋小學(xué)和水源小學(xué)。 啟動儀式 　　活動啟動儀式由匯源小學(xué)李秀珍書記主持 　　丁智強(qiáng)校長為我們介紹了匯源小學(xué)基本情況及學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃。丁校長的致詞鏗鏘有力，精妙絕倫，讓我們感受到匯源小學(xué)對兄弟學(xué)校的熱情和對此次教研活動的重視。 　　匯源小學(xué)何宗吾副校長為我們介紹本次活動的內(nèi)容和活動具體安排。 渣津小學(xué)方雙燕老師代表發(fā)言 　　方老師對此次活動表示衷心的感謝，并承諾將不虛此行，虛心學(xué)習(xí)，加倍珍惜每一次聽課觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做到多想、多問、多借鑒、多總結(jié)，努力提升自己的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高教學(xué)能力。 教研室付幸生副主任講話 　　付主任不僅闡釋了片區(qū)重新劃分的思考，并向我們參加學(xué)習(xí)的老師提出四點(diǎn)希望：勤于思考，勇于實(shí)踐；關(guān)注細(xì)節(jié)，善于學(xué)習(xí)；珍惜機(jī)會，樂于成長；積極交流，長期合作。建立共同體意識，互相學(xué)習(xí)交流，提升教師的水平和能力，希望第四片區(qū)小學(xué)共同進(jìn)步、共同成長，爭創(chuàng)示范片區(qū)！ 校園文化 　　匯源小學(xué)是一個(gè)充滿愛和希望的學(xué)校，“將愛心播撒，讓希望萌芽”的理念撒落在匯源小學(xué)的每個(gè)角落。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到精彩紛呈的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子，愜意的環(huán)境，時(shí)時(shí)刻刻地提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。 學(xué)校特色課程 　　匯源小學(xué)的特色課程多樣化，為學(xué)生提供了各種技能的學(xué)習(xí)機(jī)會，豐富了學(xué)生的校園生活。匯源不僅擁有修水縣小學(xué)藏書最多的圖書館，同時(shí)還設(shè)有籃球館、羽毛球館、乒乓球館等。為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校還專門設(shè)立了圍棋室、音樂室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室和實(shí)驗(yàn)室等。并聘請專業(yè)老師任教，著力打造特色多樣化的學(xué)校。 老師們參觀功能室 語文教研活動展示 林紅梅老師的《略讀課文片段教學(xué)》 　　匯源小學(xué)六年級語文組精心準(zhǔn)備，仔細(xì)研磨，為大家呈現(xiàn)了一堂引人入勝的《略讀課文片段教學(xué)》課例，課例展示上，林紅梅老師選取“三月桃花水”、“青山不老”、“花之歌”三個(gè)片段的教學(xué)，讓學(xué)生通過通讀文本，積累詞句；抓住提示，歸納總結(jié)；展開想象，讀寫結(jié)合三種不同的閱讀方法，在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的片段組合教學(xué)完成了教學(xué)目標(biāo)，展示了教學(xué)亮點(diǎn)。 　　課例展示后，林老師和聽課老師們談了自己的課前構(gòu)思和課后反思，匯源小學(xué)六年級組的語文老師對本堂課進(jìn)行交流反饋。在評課環(huán)節(jié)，老師們就展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)效果等方面進(jìn)行深入的交流，共同研討精讀和略讀課文的教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，同時(shí)又提出了：正確理解語文課本中略讀課文的定位和編排意圖；準(zhǔn)確把握每個(gè)單元的語文素養(yǎng)；略讀課文教學(xué)方法上可以引用精讀課文的教學(xué)方法（比如朗誦、背誦、讀中感悟等），敢于放手、收放有度等問題；最后匯源小學(xué)左主任對本次主題教研做了總結(jié)和講話。 　　教研室付幸生主任對匯源小學(xué)六年級語文組展示的本次教研活動作出了肯定和表揚(yáng)：1.教研主題選取上“小”而“實(shí)”；2.教師評價(jià)中肯、評價(jià)的角度各有不同、內(nèi)容很深；3.老師們對此次教研的主題都有深度的思考、研討的氛圍很濃。同時(shí)也指出研討中生成的問題要有再研討，要碰撞出智慧的火花，產(chǎn)生共鳴。 　　葉圣陶先生說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”正確把握略讀教學(xué)的度，學(xué)生的閱讀能力將會得到不斷地提升！ 語文隨堂課 劉姣老師的《想吃蘋果的鼠小弟》 　　繪本的價(jià)值是多元的，通過開展繪本教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面的發(fā)展。 劉老師的課注重層層引導(dǎo)，用精美的板畫吸引學(xué)生的注意力，溫和的教態(tài)、溫柔的語言使學(xué)生絲毫不緊張，能在課堂大膽表達(dá)自己的想法。整堂課氛圍輕松歡快。既沒有過多的修飾，也沒有花里胡哨，這樣的課堂讓我們感到樸實(shí)、自然。 　　課例展示后，劉姣老師為我們闡述了她的課堂設(shè)計(jì)理念，給我們分享了她的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和如何讓學(xué)生愛上閱讀的做法。如課前選取好故事引趣，課中用想、畫、演、猜等多種形式激趣，課后用親子閱讀、制作讀書卡等好的活動延趣。 隨后各兄弟學(xué)校的教師對這堂課發(fā)表自己的見解、分享收獲。我校冷美會老師在分享收獲的過程中表示：要把繪本教學(xué)帶入到我校的課堂中，運(yùn)用到實(shí)踐上，讓繪本教學(xué)的種子在水源小學(xué)生根、發(fā)芽！ 　　最后，教研室謝國才主任做總結(jié)發(fā)言，對劉老師的課堂給予了高度表揚(yáng)，并提出在今后教學(xué)中如何更好的推廣閱讀。 　　在繪本里，雖然沒有什么深?yuàn)W的道理在里面，但娓娓道來的卻是猶如清泉的關(guān)于情感認(rèn)知以及生命哲理的洗禮。通過閱讀繪本，學(xué)生不斷進(jìn)行著情感的體驗(yàn)，憑借著閱讀，情感得到了提高和升華。在孩子的世界里，在輕松愉快的閱讀中，埋下影響終生的良好的情感。 學(xué)習(xí)篇 　　認(rèn)真的姿態(tài)最美，成長的蛻變最帥，水源小學(xué)的老師們見證了培訓(xùn)內(nèi)容的厚重，培訓(xùn)收獲的精彩！ 　　感謝匯源小學(xué)的精心安排，老師們收獲滿滿，紛紛表示要以此為契機(jī)，以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿我們這一群有語文情懷的語文人在語文教學(xué)的道路上永遠(yuǎn)行走著、奔跑著、前進(jìn)著…… 　　最后，預(yù)祝修水縣小學(xué)第四片區(qū)此次教研活動取得圓滿成功。