關頭三親——孩子成長的樂土

田園牧歌

5月10日，我們帶著孩子從首都北京的農村（其實跟城鎮差不多）來到了山西省的一個農村——長治縣上黨區南宋鄉關頭村。那時，孩子剛滿三歲。至此，這是我們為了孩子有一個良好的成長環境而搬遷的第三個地方。 看到這里，有人可能會說我們是在外求，孩子成長最重要的環境是家庭環境，確實如此，然而我們生活的環境也不容忽視，不僅僅小孩，大人也需要，蓬生麻中則直嘛！ 我們就是想要為孩子找一個能夠跟大自然接觸的環境，不僅如此，還有大家庭式的環境，可以有很多小朋友一起玩，當然，最重要的是孩子面臨著上學，我們需要選擇的是一種教育。 其實，在北京，這三個條件都具備，我們生活在農村；我們生活圈的人都非常好，大家就像一家人一樣；我們生活的地方也有好的教育。離開那里，我們有萬般不舍，然而為了孩子，我們還是選擇改變，來到更為偏遠的鄉村，來到“親情、親鄉土、親自然”的“三親教育”。正如張孝德教授所說，“三親教育”是救慧命的根性教育，我們就是想讓孩子跟大自然有更好的鏈接，讓孩子有一個更好的身體，讓孩子的靈性得到更好的保護和啟發。我相信，大自然可以化育孩子，同時也可以化育我。所以，我們選擇了這里。事實上，我們的選擇沒有錯。 在北京，我們本有一個非常舒適的生活環境和工作環境，真正讓我鼓起勇氣改變的是孩子不跟其他人交流，只沉浸在自己的世界里，往往對周圍的人熟視無睹。而且，孩子兩歲十個月才學會說四五個字的語言……因而，身邊有的人就說，孩子可能有自閉癥。如果一個人這樣說就算了，但是身邊好幾個跟我們親近的人都這樣說，要我們帶他去檢查…… 寫到這里，我仍然忍不住落淚，可見當時知道這個消息時內心是多么痛苦。那時，我上網查過資料，看自閉癥有哪些癥狀，不對照還好，一對照，發現有很多特點居然是跟孩子的狀態相符的。 接觸教育這么多年，我相信孩子的問題往往都是父母的問題，所以，我開始反思自己的教育方式和言行舉止，先改變自己，讓自己沉下心來好好陪伴孩子，最主要的是接納孩子的一切。我相信孩子是沒有任何問題的，把他當正常人一樣看待，孩子爸爸也是。 慢慢地，孩子的笑容越來越多了（以前總是皺眉頭），但還是不怎么跟其他小朋友玩。 也許，緣分就是冥冥之中注定的。從北京來到關頭，一路上特別順利，坐車十四個小時孩子沒有任何的哭鬧，相反，他總是笑嘻嘻的，樣子特別可愛。我和他爸爸也感覺這次帶孩子坐車一點都不累，很輕松。 到了關頭村后，孩子也非常地開心，似乎跟大家很熟悉一般，剛到李冰老師家，就說要去看李老師（李老師正在廚房給我們準備晚飯），而且，看到比他大幾歲的哥哥姐姐時居然跟他們玩了，這在他身上簡直就是奇跡啊！當天晚上，孩子也睡得特別踏實，一覺睡到天亮，要知道，他在北京時晚上睡覺都是翻來覆去地，老醒來。 到關頭的第八天，看到哥哥在地上打滾，孩子也學哥哥的樣子在地上打起滾來。這是孩子第一次在地上打滾，以前他特別愛干凈，身上只要有一丁點水或一丁點臟都要我給他換衣服，讓他去地上玩泥巴、去打滾他都不愿意的。我知道，這是孩子變化的一個“巨大”開端，他已經不怕臟了。當然，這也標志著今后我洗衣服的任務變得更為“艱巨”了??。 這是孩子第一次爬山，我想人的天性應該是親近自然的。面對又高又陡的山坡，他居然沒有害怕，在沒有任何人幫助的情況下努力往上爬，最終還是爬上去了。整個過程，孩子一直都是興奮的，覺得爬山很好玩。 二十多天后，孩子吃飯完全不要喂了，也不挑食了，吃啥啥香。要知道曾經孩子吃飯是我最頭疼的問題啊！這不吃那不吃，每天我都要絞盡腦汁變著花樣給他做好吃的，而且做出來他還不一定吃。吃飯要喂，往往一到吃飯的時候就哭，要求特別多。現在，吃飯不用管了，我做什么菜他就吃什么，甚至有一次感冒我們倆個吃了四天沒有油鹽的菜，他都吃得津津有味。我想，最大的原因是零食斷了，這里地處偏僻的山區，周圍沒有超市，我也不給他買零食（目前四個多月了，加起來就買過兩次），原來他是天天想著吃的，在家里常常要有零食哄著。 孩子也變得結實了，力氣大了很多，走路穩當了，不再那么容易摔跤。記得剛來時，他經常摔跤，腿上每天都有傷痕，現在呢，跑起來飛快??。 看上面的兩張照片，孩子由原來白白嫩嫩的樣子變得黝黑黝黑的，但是明顯更胖更沉了。 在這里，我們每天都可以親近大自然，可以撒歡奔跑，可以爬樹、種菜、摘蘑菇、滑坡、看蝸牛、觀察莊稼的生長過程等等……總之，大自然中的一切都可以是孩子的玩具，讓孩子去感知；大自然中的一切都可以是孩子觀察的對象，教會孩子成長。這些都是活的教科書，任再多的書本知識都沒有孩子親自去感知自然來得重要。哪怕是一根小小的棍子，孩子也可以玩很久很久，可以有各種各樣的玩法。這不由得讓我想起城市里的孩子，每天接觸的都是塑料玩具、水泥地、車水馬龍等沒有生命力的東西，而生活在鄉村的孩子，所接觸的幾乎都是具有生命力的環境，在這樣的環境中長大的孩子，何愁不具有頑強的生命力呢？ 所以我說，大自然具有治愈一切的能力是最富有生命力的環境，花草樹木、鳥獸蟲魚，還有滋養人身心的泥土，只有富有生命力的環境，才能教育出有生命力的孩子。 在這里，大家你往我來，相互幫助，吃百家飯，其樂融融。孩子跟其他家長也變得非常親切，經常叔叔阿姨地叫，有時還說要去看叔叔、看阿姨，以前除了家里人其他任何大人他都不親近的。 孩子完全融入了這里，以至于到6月2日開學的第一天，非常順利地入了學，一切自然而然，沒有任何哭鬧。這幾乎是他第一次完全地離開我們身邊。開始我還擔心地不行呢，生怕他會大哭大鬧，幾次發信息問老師情況，但是，至今他在學校都沒有哭過。而且，孩子很喜歡上學，似乎記著上學這回事，每天早早地就醒來了。尤其讓我感到意外地是，自從第一天上學，他就愿意睡午覺了，晚上也睡得早（從來關頭村的第一天就沒有晚睡過）。以前睡覺對他來說好像是一件極其痛苦的事，白天不肯睡，晚上也要到十點甚至十一點多才睡，把我們折騰得不行。現在吃完午飯他就說“要睡覺覺，下午還要讀書”；吃完晚飯就說“要泡腳腳睡覺覺，明天還要讀書”，讓我省了不少心。 孩子學校的老師們都很負責、很有愛心，拿他們當自己的孩子一樣。尤其是班主任廉老師，孩子們一見到她就會飛快地跑過去跟她擁抱，那情景無比幸福和溫馨。 我們家的孩子也不例外，在家里天天念叨說他喜歡廉老師，放假的時候還要經常去找她，往往老師在哪里他一說就準，跟老師心意相通。到后來，他叫著叫著干脆直接叫廉老師媽媽了，在外面碰到廉老師也是跟著她走，怎么都不肯回家，似乎廉老師才是他的親媽媽??。 不僅孩子，來到這里我的心也清靜了許多。干農活、打太極，跟家人們唱歌、讀書，這些都是我喜歡做的事情，生活過得愜意自然，完全不焦慮了。有一次跟其他媽媽們交流，她們也是這樣。李冰老師就說，這里是專門治療家長焦慮癥的地方??，我覺得一點都沒錯。 一切盡在不言中，感恩三親教育，感恩所有的家人們，感恩一切！??????