以賽促教，在磨礪中成長

海闊天空

揚手，又是秋。伴著誘人的碩果和飄香的稻花，胸懷陽光的味道，玉門市第四幼兒園開展了大學區2020年教學競賽及聯片教研活動。本次活動旨在通過賽教活動，引領教師聚焦主題背景下的集體教學，嘗試多樣化的教學方法，探索不同的教學活動實施途徑，全面提高教師的教育理念與教學活動組織能力，積極將創新教育活動理念應用于日常教學實踐中，為大學區內教師提供一個研討、學習、交流、展示的平臺。 <h1>園內教學競賽篇</h1> “秦巴深處育明珠，漢水河畔競風流。9月14日我園先舉行了為期1周的園內優質課教學研討活動，本次活動共有12位老師參與，各領域課程內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，生動有趣，精彩紛呈。 <h3>組內研討，集思廣益</h3> 賽前研討活動中，老師們各抒己見，毫無保留，為此次活動創設了濃厚的教研氛圍。 　　活動中，經驗豐富的教師為幼兒營造了寬松自由的活動氛圍，創設了充分、自由、自主的表現空間，充分調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，為我們呈現了一堂堂精彩的教學活動。 首先亮相的是溫柔甜美的馬潤老師執教《小兔請客》 　　段進娟老師執教《分類和數數》,思維敏捷，語言簡練，給孩子們帶來了一節思維盛宴 　　吳春燕老師執教《小手哪里去了》，夸張的表情和肢體動作，牢牢地吸引著孩子們的眼神 　　趙彩虹老師執教《創意拼圖》，沉穩大氣是她一貫的教學風格 　　顧曉梅老師執教《5的加減》，由淺入深地引領孩子們學習5的加減知識 王曉梅老師執教《分類和數數》，機智干脆地教給孩子們分類的方法 　　王建英老師執教《跑步比賽》，好玩的課件總是能給人驚喜 　　王婧娟老師執教《小兔請客》，一顰一笑間全是書香，一動一靜間彌漫智慧 　　年輕教師將新的教學理念滲透于活動中，使課堂形式活潑多樣。 　　賈娥老師執教《國旗多美麗》，優美的歌聲使人陶醉 　　姚金濤老師執教《創意拼圖》，精美的教具制作盡顯教育幼教精神 　　韓嘉琪老師執教《戰勝大灰狼》，穩穩的幸福流淌在課堂中 　　盛姣老師執教《有趣的打擊樂器》，課堂收放自如，真正做到了玩中學，學中玩 　　本次園內賽教活動，教師們通過交流學習，將所觀、所悟、所想、所得內化于心，外化于行，也加強了我園的教研力度，使老師們在教學方面得到了磨煉、提升、成長，為我園今后教學實踐能力的整體提升注入了更多新鮮血液。 <h1> </h1><h1> </h1>?大學區教學競賽篇 　　經過各幼兒園的預賽評選最終確定11名教師參加大學區聯片教研賽教活動。9月18日抽簽定好比賽次序后，各幼兒園老師們積極備課，從教學目標，重難點，教法、學法，教學準備，教學過程、困惑等方面進行全面分析，教師之間本著互幫互助，共同提高的原則提出建議和意見，使每個人的活動方案都更加完善。 說課，讓別人讀懂自己的教學 　　秋雨霏霏的周一早晨，大學區連片活動在玉門市第四幼兒園如期進行。本次教學競賽活動環節較之前優質課競賽活動略有調整，包括理論考試、教學設計、說課、上課四個環節，老師們都做了精心的準備，只等著這個平臺大放異彩呢 <h3>　　抑揚頓挫的說課為我們生動地講述了自己的上課內容以及課堂上的預設和生成。</h3> 嚴謹的教學設計體現了一位教師嚴謹的治學態度 課堂教學，教師工作的靈魂 　　老師們的活動豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒動手體驗活動，還有知識、技能的訓練，用真實鮮活的課堂教學展示了個人風采，同時也展示了不同年齡段小朋友良好的學習、生活習慣。 　　張俊芝老師執教《小兔請客》，課堂精彩紛呈，層次分明的讓孩子們學習了數字6 　　李佳明老師執教《小手哪里去了》，明快的哼唱是她的特點 　　盛姣老師執教《有趣的打擊樂器》 親和可愛是姣姣老師一貫的教學特點 　　吳淑蘭老師執教《小兔請客》，精美大氣的教具制作，充分體現了老師對孩子們的用心 　　王建英老師執教《跑步比賽》 　　課堂上，孩子們都積極踴躍發言，在老師的引導下完美完成課堂內容。 　　王曉梅老師執教《分類和數數》，變身為燕子老師的她穿梭在孩子們中間，悉心指導著每一位有困惑的孩子 　　韓娜娜老師執教《分類和數數》，請孩子們自己張貼思考結果，提升了孩子的動手能力和表現力 　　賈海琴老師執教《小兔請客》，活潑可愛的兔子老師通過邊提問邊讓幼兒大膽的猜想營造了寬松的課堂氛圍 　　韓嘉琪老師執教《戰勝大灰狼》，音樂游戲也很好玩哦 　　顧小梅老師執教《5的加減》課堂設計新穎，闖關數學游戲讓幼兒的能力得到了充分的發展 　　王婧娟老師執教《小兔請客》，節奏明快，能用精準的設問吸引幼兒的興趣 　 　理論測試，提升自我，遇見更好的自己 美麗的方園長總結活動，使得教、研同步進行 教學參賽活動共性特點：1.活動選材基于資源包和現實需求；2.活動設計突出指南要點和幼兒發展；3.活動形式的創新注重教師綜合素質的發展——教師說課突出思路表達的精準性，活動設計突出教材挖掘和幼兒發展的全面性，理論測試突出教師教育理念的科學性，現場教學突出教師專業素質的綜合性；4.教學方法體現主題情景和游戲滲透；5.教學過程注重幼兒年齡特點和能力發展；建議提升的空間：1.城鄉幼兒教師在信息技術的運用方面還存在一定差距，建議農村幫扶園教師平時要加強信息技術的運用；2.活動設計要圍繞活動目標，活動過程要注重突破目標；3.加強常態教研活動，提升常態活動質量，豐富教師教學經驗；4.加強課標、《指南》、《規程》、《綱要》的研讀，掌握孩子學習特點和教材內涵；5..教師要樹立終身學習意識，補足理論短板。 　　榮譽，是對自己的肯定，也是鼓勵自己砥礪前行的鏡子！ 這次大學區連片教研活動, 有效搭建了學校之間、教師之間相互交流、互助的平臺，進一步強化了大學區內幼兒園良好的教研風氣,切實提高了教育教學水平,同時也提升了自身的專業素養。提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。 “一分耕耘，一分收獲”。金秋九月，借著大學區聯片教研的平臺，我們徜徉在一節節精彩紛呈的課堂里，相信每一位老師的收獲都是滿滿的!