“探秘泡泡之旅” ------秀城幼兒園小一班課程故事

卉氵瓶

旅程的概述: 《幼兒園教育指導綱要》指出:既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的生活和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。泡泡是我們生活中常見的事物，也是孩子們感興趣的游戲之一，我們就從泡泡開啟我們小一班的課程之旅。 網絡圖： 緣起: 有一天早上入園時間，我們班的小朋友手里拿了一個泡泡機走進教室。小朋友見到泡泡機都大聲喊起來:“我知道，我知道，這個是泡泡機，可以吹泡泡的。”“我家有的。”“我家里也有一個。”小朋友們你一言我一語地說著。老師說:“你們喜歡泡泡嗎？”孩子們異口同聲的說道：“喜歡。”“那你們認識泡泡嗎？”孩子們七嘴八舌地說:“泡泡是彩色的。”“泡泡是圓圓的。”......一系列的問題和答案出現，看著小朋友好奇的神情，童真的語言，可以看出來他們真的很喜歡泡泡，既然喜歡那就讓我們一起探秘泡泡吧！ 嗨！泡泡你好！ 　　老師和我們一起認識了泡泡，可真神奇呀！ 　　泡泡的奧秘:奧秘一：泡泡是什么顏色的？ 剛產生的泡泡的顏色是五彩繽紛，快要破掉的泡泡就變無色了，泡泡顏色不同，是因為泡泡膜厚度不同，剛產生的泡泡膜較厚，可讓光線多次折射，不同波長的光被分開，所以可看到彩色。然而，泡泡在空氣中，會因為水分蒸發，使厚度愈來愈薄，漸漸就會變成無色，然后破掉。奧秘二：奇妙泡泡水配方？ 材料：洗潔精、沐浴露、膠水、純凈水或自來水。 ①在杯子里里放洗潔精。 ②放沐浴露。 ③放水，并攪拌均勻，以瓶底無沉淀物為宜。 ④加膠水，一滴即可。 ⑤充分攪拌，使其溶解。奧秘三：泡泡的壽命？ 當我們在吹泡泡時，我們有時會一下子就吹了個大泡泡，大泡泡一出來，我們就接住它，頓時，大泡泡里面有很多色彩；我們還發現，當泡泡里面出現黑色后，泡泡就會破裂了，我們管這個當泡泡的“壽命”，我們還發現，越大的泡泡“壽命”越短，越小的泡泡“壽命”越長。 我們很驚喜，因為我發現了泡泡很多的秘密，我們還要繼續探尋泡泡里的其他奧秘哦！ 集體討論，研究泡泡。 　　師:“你們在哪里見過泡泡呢？” 　　師:“小朋友們，你們知道泡泡是怎么來的嗎？” 　　帶著孩子們的小疑問，一個《動手做泡泡》的科學小實驗激發了孩子們對泡泡的探索欲。 　　我們和老師一起把泡泡變出來吧！ 　　“老師，老師，泡泡停在了椅子上，泡泡的形狀不是圓形了呢？” 　　我們也來試一試，蘸一蘸，輕輕吹。一個個小泡泡出現啦！可真開心啊！ 　　“老師，你瞧！泡泡落在了小朋友的頭發上，可真神奇呀！” 全家總動員:神奇的泡泡 　　讓我們動動小手也來做一做泡泡小實驗吧！ 　　在爸爸媽媽的陪同下，我們的小實驗很成功哦！ 泡泡調查表 　　做了泡泡實驗的同時，我們也要把發現的小秘密請爸爸媽媽記錄下來哦！ 　　師:“小朋友們，泡泡的好朋友在哪里呢？”讓我們一起想一想。 我和泡泡做游戲 　　哇！好多泡泡呀！拍一拍，泡泡不見啦！ 　　輕輕往上吹氣，泡泡會飛到哪里去呢？ 　　“老師，我的泡泡怎么沒吹出來呀？是不是我太用力了呢？” 師:“小朋友們，你們知道吹泡泡時怎么樣吹，才能讓泡泡不容易破掉呢？” 繪本《肥皂泡泡》 　　在泡泡產生的有趣經歷中，孩子們深深地被彩色泡泡所吸引。 美術《彩色泡泡》 　　紅色、綠色、橙色、藍色.....泡泡的顏色是彩色的。 　　泡泡還會在一起做游戲呢！一個個串一串像是在排排隊、開火車。 印畫《小魚吐泡泡》 　　先給小魚穿上一件美美的衣服吧！ 　　按一按，壓一壓，不同顏色的泡泡可真漂亮啊！ 　　我們通過畫泡泡、印泡泡等不同的美術形式來表達對泡泡的喜愛喲！ 旅程的感悟： 追隨孩子目光所引發的故事，是孩子們的一路探究生成問題促進的主題活動，孩子們作為課程的主導，只有讓他們感受到他們的發現、是自己得到的結果和找到的答案，他們才能真正體驗到發現的樂趣、成功的快樂。 在孩子們興趣的基礎上，我們多方位、多角度地支持幼兒感知自然界中的事物，孩子們通過觀看----實踐----探索等一系列活動，讓孩子們積累了新經驗，并體驗了探索的樂趣。