“家訪有愛，最美的遇見”——贛南師范大學附屬蓉江幼兒園家訪活動

小橘子??

八月的雨，九月的風，不平凡的年月，遇到最可愛的你。想見你，無關烈日與風雨。為此，贛南師范大學附屬蓉江幼兒園的老師們早早地為第一次的相約做好了充分而細致的準備，我們從“心”出發，在愛里相遇！ 　　家訪是打開孩子心靈的鑰匙，是家園共育的橋梁。為了保證新生入園工作的有序開展，緩解新生入園的焦慮情緒，并加深家長對幼兒園工作的了解，拉近教師與家長、幼兒之間的距離，我園通過家訪的方式走近家庭，了解孩子。 準備小時光 　　家訪是一件細致繁瑣但又非常重要的工作。在家訪工作開展前，鐘園長帶領全體老師集中進行了研討與交流，確定了詳細可行的方案，并組織老師進行了相關的培訓。 　　不同的生活環境，不同的家庭文化氛圍造就了每個獨一無二的孩子；不同年齡段家訪的內容也有所不同，三位年級組長針對不同年齡段的幼兒特點，進一步深入的講解了家訪的內容與細節，并說到：家訪，不僅僅是用眼睛去看，更是要用心靈去傾聽。這樣才能讓我們的教育更具內涵，更見溫情和深度！ 　　針對在家訪過程中會碰到的問題及需要注意的事項與禮儀，我們開展了一次次情境演練，讓每一位老師參與其中，互換角色去處理過程中可能發生的突發小狀況，這也考驗了老師們的應變能力。 　　會后，老師們便開展了家訪計劃，提前與家長通過電話、微信預約時間，并根據幼兒家庭的具體位置，精心設計合理路線，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。 　　為了讓孩子的第一次入園有個特別的的儀式感，我們為孩子準備了特別的禮物??——錄取通知書與一日生活流程手冊。 相遇小時光 　　伴隨著“老師您好，歡迎歡迎……”親切的問好聲，家訪的帷幕拉開了，老師們與家長親切交流，和孩子親密接觸，并詳細詢問孩子在家的生活習慣、性格特點、自理能力等情況，老師認真記錄下來，為的是在今后的幼兒園生活中老師們能根據孩子的個性差異進行針對性的指導。對于家長提出的問題，老師也耐心細致的進行了回答。在交談中，我們感受到了家長對孩子的期望，也感受到家長對老師的信任。 第一份錄取通知書 　　在家訪過程中，寶貝們開心的收獲了人生中第一份錄取通知書。 珍惜每一個時間節點，從晨曦到星輝..有的孩子盯著老師的樣子，好奇觀察，有的孩子面對老師，能愉快交談，有的孩子拉著老師的衣襟，羞澀道別， 這樣的你們，?讓我們對未來充滿信心。 　　在這小小的互動中老師和孩子彼此熟悉了，減少了孩子們的陌生感，初步建立了親切感和信任感。同時向家長介紹了幼兒園保教并重、以游戲為基本活動等特點，為了讓幼兒喜歡上幼兒園，適應作息時間，我們為每位孩子準備了一日生活流程手冊，讓孩子逐步在家按照園內作息來適應并緩解幼兒入園焦慮等問題。 成長小時光 　　家訪結束后，老師們針對不同年齡段家訪過程中遇到的家長困惑、問題及對工作提出的意見和建議進行了小組研討、整理與反思；同時虛心接受家長在工作中提出的寶貴意見或建議，促進今后幼兒園、班級工作質量的提高。 　　家訪有愛，遇見花開，這一張張詳細的家訪表，是老師心的呼喚，情的交流，愛的傳遞，是一種見證，一份祝愿，更是一份期待。 　　當收到這一條條家長對老師的信任與反饋，老師們感到很溫暖?? 　　孩子有一百種語言， 教育便有一百種形式， 它亦是一場旅行， 自家訪中拉開帷幕，穿越星夜與晨曦， 我們奔赴了一場場最美的相遇，一路上，我們攜愛前行，拉進心與心的距離這場愛的約定，充滿溫暖，它是一次美妙的經歷，收獲了孩子不經意的驚喜和感動。 感謝家長朋友們，與我們攜手同行。期待與你們的再次相見！