大班建構區觀察記錄——梁村鎮中心幼兒園

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觀察時間：2020.9.17 觀察區域：室內建構區 觀察對象：童順浩、張興曄、盧藝菲、曹葉凡 　　建構游戲是以觀察、想像、創造性的思維為基礎的一種游戲方式，是創造性游戲中具有代表性的一種，具有操作性、自主性、創造性的特點。在建構區域中，幼兒通過自主的選擇材料、自由結伴、運用創造想像和思維進行設計搭建。 《指南》中指出:幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇自由結伴開展活動。 下午小朋友們進入教室進行區域活動，他們都找到自己喜歡的玩具，但是建構區非常的熱鬧，這時引起了我的注意。 活動開始了，他們首先用長方形對區域進行了圍合。我發現他們有運積木的、有搭建圍合內部區域的、有外圍的，分工明確。師：你們這是做的什么呀？曹葉凡：我們做的城堡??。童順浩說：“我們的城堡里有很多好玩的地方，有吃飯的地方、還有很多玩具，可以邀請小朋友們來做客。”我介入問了一句：“那我們應該怎樣進入你的城堡呢？”這時童順浩拿來了一個U型積木擺在了那里，說這就是我們的大門，在這里進去就可以啦！盧藝菲說：“我覺得城堡??可以是有好幾層的，”于是他們就進行商量，又在第一層的基礎上搭建了一個小房子。張興曄問道：“我們怎樣上到二層呢”？這時曹葉凡拿來了一個△的積木，擺放道一層跟二層的中間，并自言自語道這樣就方便多了。可以住更多的人，很熱鬧，有許多小伙伴陪我們在里面玩耍啦！ 　　觀察分析：通過觀察孩子們的游戲，發現他們的建構能力有了很大的提高，善于合作，互幫互助，還表現在將豐富的生活經驗與游戲活動緊密結合。因為前期經驗的積累，所以搭建城堡的時候很好的運用了平鋪、圍合、壘高這幾個搭建技巧，他們掌握了基本的搭建技巧，知道積木該如何組合拼搭。采取措施：教師適當提醒，同伴共同商議，幼兒發現問題，解決問題。思考與對策：孩子們對見過的,體驗過的,喜歡的事物印象特別深刻,而且也愿意用搭積木的方式把它們表現出來。 從大班孩子們構建水平來看，按自己的意愿進行搭建。運用平鋪、探索等方法，搭建出各種各樣的建筑，作為教師可以在此基礎上給孩子們提供更充足的時間和空間。根據孩子們的已有經驗鼓勵孩子們。在進行大膽創作，用各種搭建方法自由自主的進行搭建。 供稿：大一班幼兒編輯：李慧審核：張明艷