落實部級課題實施過程中期推進會

連山區教師進修學校德育部

為了將部級課題《中小學心理健康教育模式創新與實踐研究》實施計劃得到有效落實，2020年9月17日，連山區教師進修學校主管德育副校長齊建光和課題主持人張楠，組織三個實踐基地負責人及課題組成員，在東師連高二樓會議室對部級課題實施過程中期工作做了具體安排和專業技術指導，為在2020年11月初召開部級課題中期模式研討會做充分準備。 　　課題主持人張楠依據部級課題的實施計劃，針對實施過程的四個階段做了具體的專業技術指導，在資料完善的過程中具有很強的操作性，例行做到有抓手不空泛、有方向不迷茫。中期模式研討會主要從以下三個方面著眼： 一、展示階段性成果——過程資料的完善與歸檔 （一）三級培訓過程資料：走出去、請進來、校本培訓三級培訓的過程資料及心得體會等 （二）研修研學過程資料：教學模式研討會、優秀案例展示會、學習心得匯報會、心理問題討論會等專題會。 （三）教師研究過程資料：心育專題講座、心育活動示范課、心育成功案例、心育教育論文、心育團體輔導等學術內容。 （四）相關科研成果展示：學校和個人獲得的各項相關榮譽。 　　二、實驗校專題分享——實踐經驗的提煉與升華 （一）基地試驗校心理健康教育現狀——簡單介紹本校的心理健康教育現狀和存在的共性心理問題。 （二）基地實驗校采取教育教學策略——重點介紹實施過程教育途徑方法和教育教學策略。 （三）基地實驗校取得教育教學成果——科研成果要凸顯學校集體榮譽和個人成績。 （四）基地實驗校構建成果教育模式——構建心理健康教育實踐模式并且進行高度概述。 （五）基地實驗教育實踐的美好愿景——將構建的模式進一步得到推廣和延伸，前景目標要明確。 三、實驗校模式構建——科研成果的推廣與應用    東北師范大學連山實驗高中構建——“寄宿制高中的全員參與多元化”的心理健康教育模式。新臺門九年一貫制學校構建——“特殊教育群體與社會暖心工程一體化”的心理健康教育模式。葫蘆島市化工一下構建——“以心理健康教育活動為載體代入式”的心理健康教育模式。在課題負責人專題匯報的基礎上以宣傳片的形式做進一步的推廣和交流，實現資源共享。 　　課題組成員聽了課題主持人張楠的專業指導與具體工作安排之后，三個基地實驗校課題負責人分別做了具體工作的回顧，并且對日后的具體工作做進一步的推進，為迎接11月初的中期研討會做充分準備。 東師連高郭彩鳳校長，以心理健康教育為中心，圍繞《寄宿制高中心理健康教育模式與實踐研究》子課題工作計劃，詳實闡述了他們學校心理健康教育工作方向和活動安排。又中肯低強調要做好心理委員培訓、教師全員培訓、心理教師參與班主任例會，形成一體化的心理健康教育教師隊伍體系，努力營造一個全方位、多角度、全員參與的濃厚的心理育人氛圍，形成一個人人都是心理健康教師的新格局。  　　新臺門九年一貫制學校德育副校長吳學廣，針對《心育與特殊群體教育模式創新與實踐研究》的工作計劃和完成情況，做了簡要概述，并且說明心理健康教師專業技術教師短缺的實際困難，但也要盡全力完善各個階段的過程資料。 化工一小德育副校長金麗梅，就《積極心理健康教育的模式創新與實踐研究》子課題的工作計劃和活動安排，從文化教育、課堂教學、團體輔導、心理咨詢、心理劇組創建和案例征集等五個方面做了具體闡述。   最后，連山區教師進修學校主管德育工作副校長齊建光，對本次部級課題中期工作推進會做了高度概括性總結： （一）在工作中要敢于創新，在實踐中要勇于探索。走出適合本校實際的新路子，把握教育教學努力的方向。 （二）要將在實踐中獲取的經驗再次應用到教育教學實踐中去，實現資源轉換應用，達到事半功倍的教育效果。 （三）希望我們參與實踐的三個基地校負責人及課題組成員，進一步完善各種過程資料，努力做到盡善盡美，為部級課題中期研討會做好最充分的準備。 美文撰稿：張楠美篇制作：楊鵬飛