<p>原創：手機攝影構圖大全</p><p><br></p><p>對于如何拍攝人像，構圖君前面分享了：</p><p>有形、顯性的構圖，如前景構圖、三分線構圖。</p><p><br></p><p>今天從另外一個角度，和你分享人像的拍法，我們在畫面整體構圖的基礎上，再更進一步，針對具體的拍攝人物，如何擺放姿勢或者造型，來拍出不一樣的感覺。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>作者構圖君用攝影師老男孩拍攝的<b>一組人物與古城對話的一個片段照片，</b>以古城的歷史遺跡做背景<b>，通過人物的不同的坐姿、站姿和擺姿，解讀人物與古城對話的故事</b>。</p><p><br></p><p><b>場景中沒有其他人物，只有暗褐色的古墻、帶有拱門的街道、古老的房屋、小塊門前場景，還有它曾經的歷史和記憶</b>。</p><p><br></p><p>第1種擺姿：<b style="color: inherit;">舉頭式</b><span style="color: inherit;">。</span></p><p><br></p><p>熟記一句詩即可：舉頭望明月。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>我們先來分析照片的拍攝角度和機位，我們可以看到這張照片人物并沒有在右側三分線上，而是在畫面豎向三等分中右側里面靠左一些。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>拍攝者機位是與人物在一個直線的位置上平視角度拍攝。畫面大部分留給墻面，讓<b>人物舉頭與墻面的對話的場景</b>得以很好的表達出來。</p><p><br></p><p><b>背景的處理：</b>長長的、狹窄的街道在逆光的照射之下，雖然其只是占畫面很小一部分，但是對畫面人物的對話場景的表現，給了一個很好表達的空間。</p> <p>第2種擺姿：<b>低頭式</b>。</p><p><br></p><p>也熟記一句詩即可：低頭思故鄉。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>這是一種我們常見的拍攝模式，人物在豎向右三分線與右下角交叉點上。</p><p><br></p><p>背景大面積是暗褐色的一扇門和一面墻，著裝是暗紅色的人物的坐姿形象，眼神注視發光的油燈，背景大面積是反向留白。</p> <p>第3種擺姿：<b>背影式</b>。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>這兩張拍攝的構圖風格與第一種擺姿是一樣的，人物都在有右三分之一的畫面中，而不是在右側三分線上。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>圖一左側大面積石墻與人物前方不見盡頭的曲折蜿蜒的街巷，把人物行走在路上，去尋找去追憶的情緒表現出來。</p><p><br></p><p>圖二逆光的的照射之下看不見路的盡頭，給我們又是一種想象的空間。</p><p><br></p><p>圖一從人物的走姿的幅度看是堅定的，圖二是古風小家碧玉的表現</p> <p>詩人汪國真的詩歌《熱愛生命》里，有一句話：</p><p><br></p><p>我不去想，是否能夠成功 ，既然選擇了遠方 ，便只顧風雨兼程。</p><p><br></p><p>我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨 ，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。</p> <p>第4種擺姿：<b>盼歸式</b></p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>人物的坐姿拍攝，人物在左三分線是，又是一個反向留白，前景是有部分虛化的墻面，背景是古老發民居和門前的場景，人物左手扶著油燈，凝視著遠方。</p><p><br></p><p>這個畫面又與第二種擺姿拍攝的位置感覺【似曾相識】拍攝的角度由正面變成側面拍攝，人物的輪廓與表情表現的更加突出。</p> <p>第5種擺姿：<b>冥想式</b>。</p><p><br></p><p>瞇上眼睛，用你的聽覺，去感受這個美好的世界。</p> <p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>這兩張照片都是站姿平視拍攝，圖一又是采用之前的構圖方法，圖二采用右三分線構圖，都是反向留白。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>圖一人物雙手拎包，四周與背景都是有線條的三個立面的古墻，圖二人物依靠單面的古墻 右手單手拎包，左手蘭花指與沉思的狀態配合默契。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>兩張照片都是反向留白，都是站姿，利用背景墻與色彩突出人物的心態。</p><p><br></p><p>圖一人物雙手拎包，四周與背景都是有線條的三個立面的古墻，圖二人物依靠單面的古墻 右手單手拎包，左手蘭花指與沉思的狀態配合默契。</p> <p>第6種擺姿：<b>抱頭式</b>。</p><p><br></p><p>唉啊，拍得有點久，頭痛</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>站立的人物閉眼雙手兩側抱頭 ，依靠在右側的墻面上。畫面大面積留給了左側的墻面，人物的頭部與背景街巷拱形造型沒有重疊。我個人【頭痛】表達不一定很準確，建議為【苦思冥想】。</p> <p>第7種擺姿：<b>找字式</b>。</p><p><br></p><p>墻上有一句情詩，好好看看，品味一下。</p> <p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>圖一拍攝手法與之前的相同，圖二是右三分線構圖，兩張前景都做了虛化，我理解主題為【<b>對話</b>】更貼切一些。</p> <p>第8種擺姿：<b>走路式</b>。</p><p><br></p><p>劃重點：</p><p><br></p><p>一是要看路，不要看攝影師，否則顯得太有意。</p><p>二是要抓拍，人要走動起來，這樣動作更自然。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>這次作者對拍攝重點與細節要求是比較好的。</p><p>這張照片對環境的交代更加完整。人物動感的行走，姿態優雅，與環境完美結合。</p><p><br></p><p>又更好的展現古城街巷的全貌，古城建筑造型設計之美、石墻建筑砌筑制作精美，為這樣的古城為之傾倒，這樣的人景合一的作品，應該是我們想要的。</p> <p>第9種擺姿：<b>框式</b>。</p><p><br></p><p>這就是細心了，借攝影師彎曲的手臂，框式取景。</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>利用攝影師拍攝時彎曲的胳膊做前景，并進行虛化來突出主體人物，也是一種很好的拍攝技巧。</p> <p>第10種擺姿：什么式？</p><p><br></p><p>最后這一式，留給你來說吧，你覺得命個什么招式好呢？</p><p><br></p><p>這里作者采用互動交流的形式不錯。我個人選擇一個名字【<b>凝望式</b>】，大家看看怎樣？</p><p><br></p><p>【課堂解讀】</p><p><br></p><p>圖一是采用4：3比例，圖二是采用1：1正方形比例 都是豎向三分線構圖。圖一是人物正面看鏡頭，感覺可以稍微側一下頭效果更好一些。</p><p><br></p><p>圖一的煙霧繚繞的效果，感覺烘托的效果沒有很特別，不如利用光影明暗對比的變化更好。圖二這樣比例拍攝很新穎，畫面效果比圖一突出很多。</p> <p>【課堂總結】</p><p><br></p><p>這個資料在背景選取中，讓背景沒有任何干擾，重點來表現人物的姿態與神態與，用不同的肢體語言和神態表情。</p><p><br></p><p>我們要注意的是，在拍攝背景過于干凈，效果很容易拍攝的很單調。這需要我們提早構思如何拍攝，要達到什么效果，在拍攝中需要調整不同的拍攝機位，運用不同的表達能力，用不同的角度，把人物凸現出來。</p><p><br></p><p>【課堂總結】</p><p><br></p><p>從人物的表現能力上，重點是人攝影師對拍攝題材的理解與選擇，人物對拍攝主題與環境的認識與理解 還有人物相貌、物的服裝選擇，道具選擇等等。</p><p><br></p><p>簡潔的環境更需要人物的表現能力的體現出來，更需要攝影師與模特有良好的溝通。</p><p><br></p><p>【課堂總結】</p><p><br></p><p>光影的運用：這一組照片中大部分是散射光拍攝，還有逆光拍攝。</p><p><br></p><p>色彩運用：紅色粉色魚暗褐色對比的運用。</p> <p>構圖君借老男孩的照片，為你總結這10個經典擺姿，只是一個參考。</p><p><br></p><p>你可以在此基礎上，盡情發揮，比如舉頭式——舉頭望明月，這句詩每個人有每個人的理解，按你的想法拍即可，所以，你是可以舉一反三的。最后，特別感謝照片的攝影師：老男孩，同時感謝模特麗丹的美麗支持。</p><p><br></p><p>老男孩，湖南長沙人，中國人像攝影家協會理事。擅長創意人像攝影創作，其作品唯美精致，清透細膩，善于巧妙地運用構圖、光線及影調，把人物的內心世界充分表達出來，作品有著很強的感染力和視覺沖擊力。</p> <p>9月25日作業布置：</p><p>一、持續加強<b>對焦</b>、<b>測光與曝光</b>、<b>構圖</b>與<b>光影</b>、<b>色彩對</b>比等攝影知識點和相關技巧的綜合應用與練習。</p><p>二、拍攝題材可以多樣：自然風光、古鎮與都市、掃街與夜景、美食與情調、人像與人文等等，本群秋季開展《秋意無限》主題活動，<b>要注重對作品主題的提煉</b>。</p><p>三、提交作品的格式：</p><p>標題：主題要<b>立意鮮明</b>，要有<b>特點與特色</b></p><p>攝影：</p><p>器材：</p><p>說明：拍攝<b>環境</b>、<b>構思</b>思路、所用知識點與技巧。解讀<b>調整工具的使用和調整思路與方法</b>，作品要<b>達到的效果</b></p>
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