老師，我是您的學生！一獻給母校和老師們

葉子青青

小序2002年，我在市教育局局長任上，趁回故鄉母校參加校慶之際，拜會了當年的任課教師，并做了些調研。發現學校教學條件還是較差，教師們住宿較為簡陋，而教師們甘守清平，仍然兢兢業業，我深受感動，心緒難平。當老師們稱我＂市長＂＂局長＂的時候，觸動了我內心深處師生情義的波瀾，脫口而出：＂老師，我是您的學生呀！＂隨即寫下了這首詩。在慶典大會上，陪同的當地市委書記安排電視臺主持人當場朗誦，在場的老師們及參加校慶的校友們，無不熱淚盈眶。后來報刊發表，教育系統爭相傳誦，鼓舞和激勵了廣大教師們。隨后，市政府采納了教育局的意見，召開了市縣兩級＂三長＂會（即市（縣）長、財政局長、教育局長），決定三至五年內完成全市學校的危房改造（包括教職工宿舍改造）；認真落實國務院＂以縣為主、統一教師工資標準＂這樣兩項重大決策。于是，連年累計大量投資，兩項任務如期完成。教師工資逐年大幅度增加，相關的部分老教師職稱評定政策相應放寬，學舍煥然一新，教育質量大幅提升。在省政府對各地市教育工作的督察中，我市連年位列前茅。撫今追昔，不盡感嘆。值此第三十八個教師節之際，再次發表，以期進一步喚起全社會對教育事業改革發展的重視，對廣大教師們奉獻精神的尊重。 在市教育局辦公室 在市縣＂三長＂（即縣市長、財政局長、教育局長）會議上。 人一落地踩著的那塊土地，被稱作故土；與母親同有一種情愫的學校，被稱作母校。人一生中遠行千里萬里，始終能聽得見的是故鄉的呼喚聲；人一生中縱有千變萬化，經久不會變質的是師生情。 老師啊，幾十年前，您從這里送我遠行；母校啊，幾十年后，我循著您的呼喚，又回到了您的懷中。我走遍校園的每一個角落，想拾起學子時的記憶；我訪遍每一幢宿舍，想看一看我那當年意氣風發的先生。 和市委市政府市人大市政協領導一起到學校去（中間綠色大衣者系作者） 而，我的老師，您滿頭的黑發哪里去了？您清澈的明眸哪里去了？您紅潤的面頰哪里去了？您挺拔的身板哪里去了？面對縱橫的皺紋，蒼蒼的華發，我惟有淚眼朦朧。 多少年啊，您一直蘸著頭發一樣黑、心血一樣紅的墨水，在批改永遠高摞的作業。您送走了多少學生，就送走了自己多少青春。歲月對于別人來說、有多次選擇，而您一生只有一次，一次選擇就選擇了自己的一生。一生對于別人來說、面臨幾多臺階，而您一生只有一個，一個臺階就站了整整一生。 看望赴抗疫第一線的醫護人員的孩子，并贈書題辭鼓勵。 檢閱軍訓結束的全市中學生、大學生。 被接受檢閱的學生們簇擁著。 您無悔的目光，是一次又一次托起日出的地平線；您腳下的講臺，是英才們攀登人生高峰的第一磴。當別人采擷各色各樣的果實時，您收獲的是承認與尊重！ 陪同前來實施教育督導的教育部的專家在泰山上 握起您干瘦而冰涼的雙手，望著您昏花而茫然的眼睛，一種無以回報的愧疚充溢全胸，嗚咽著、吐出一句話：老師，我是您的學生！您聽見了，您笑了起來，您爽爽朗朗地說：不用這樣，聽說你干得不孬，記住為咱學校爭取光榮！ 赴韓國世明大學尋求交流合作 赴美國康州，與州教育部洽談建立教育交流友好合作關系，和康州中學的學生在一起。 陪同日本高官博田細之參觀日本企業捐贈的鄉村希望小學。 頃刻間我經受了一次承受不了的震動我的老師您瘦削的身軀竟然還是這么寬厚您耗費殆盡的心血竟然還在奔涌再一次為我您的學生灌注精神的養分您，永遠永遠是我的老師是我們民族的精英！ 到圖書閱覽室參加學生們的讀書活動 在學生運動會上發出起跑命令。

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老師，我是您的學生！一獻給母校和老師們

葉子青青