師徒結(jié)對(duì)傳幫帶孜孜以求促成長—藤田小學(xué)新教師拜師儀式

藤田小學(xué)曾文英

一枝獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園青藍(lán)結(jié)對(duì)薪火傳互勉并行育芬芳 　　為了使新教師更快地投入教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)能力，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，一起努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地辦好學(xué)校教育。9月16日下午，在藤田小學(xué)夢想課堂，舉行了2020年秋季學(xué)期心教師拜師儀式。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此次活動(dòng)，藤田小學(xué)三位領(lǐng)導(dǎo)曾鳳文同志、肖厚芳同志、徐湖北同志出席了這次活動(dòng)。 儀式的第一環(huán)節(jié)??—方案解讀，定目標(biāo) 徐湖北同志宣讀了此次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案。他勉勵(lì)各位老師，要以崇高的師德激勵(lì)自己，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師要熱情、誠懇、耐心的講好每一節(jié)課。總之，努力做一名合格的教師，為國家培養(yǎng)更多的有創(chuàng)造力的人才。 儀式第二環(huán)節(jié)??—指導(dǎo)老師代表發(fā)言 指導(dǎo)老師代表朱桂秀老師進(jìn)行發(fā)言。她對(duì)新老師提出了幾點(diǎn)希望：一是虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作；二是抓住課堂，提升素質(zhì)；三是把握機(jī)遇，展現(xiàn)自己。最后，朱老師衷心地祝愿所有的年輕教師們，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。 儀式第三環(huán)節(jié)??—新老師代表發(fā)言 新教師代表戴錦倫發(fā)言。作為新教師，面對(duì)新環(huán)境，面對(duì)新學(xué)生，面對(duì)周圍所有新的一切。我們的心中必然是充滿疑慮和惶恐的。但是，我們尚年輕，有激情、有干勁、有理想。我們不僅要自己努力拼搏，我們也迫切需要老教師們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，只有在他們的幫助和指導(dǎo)下，我們才能盡快成長。我相信，只要我們新教師刻苦求索、博采眾長，未來的我們一定能在教學(xué)一線上打造出屬于自己的一片天地，我們將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和培養(yǎng)。 儀式第四環(huán)節(jié)??—新老師敬茶。 香滿春城梅不傲，更隨桃李拜師來。在師父們充滿期待的目光中，徒弟們獻(xiàn)上一杯茶給師父。師父們喝一口清茶，表示對(duì)徒弟的認(rèn)可，師徒間從此開始結(jié)下深厚的情誼。 儀式第五環(huán)節(jié)??—指導(dǎo)教師授書 儀式第六環(huán)節(jié)??—肖厚芳同志發(fā)言 肖厚芳同志向年輕教師提出了幾點(diǎn)建議：向師傅學(xué)“做人的道理”；向師傅學(xué)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；向師傅學(xué)教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，肖厚芳同志也向指導(dǎo)老師提出了兩點(diǎn)希望:做好年輕教師傳、幫、帶工作；盡心盡力，毫不保留。 儀式第七環(huán)節(jié)??—曾鳳文同志發(fā)言。 曾鳳文同志認(rèn)為，這次活動(dòng)的成功舉行，將對(duì)我校的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。他說道：“師徒結(jié)對(duì)”是學(xué)校總體目標(biāo)的需要；是學(xué)校生存的需要；是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，關(guān)鍵不在于形式，而在于行動(dòng)、在于實(shí)際內(nèi)容，要求真務(wù)實(shí)。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)該倍感自豪，同時(shí)，更應(yīng)該感受到肩上擔(dān)子的分量，這不僅僅代表了一種榮譽(yù)、一種肯定，更代表了一種使命，一種責(zé)任。作為新、青年教師，一要端正思想，要虛心學(xué)習(xí)，要放下架子，要好好珍惜、把握這次難得的機(jī)會(huì)，明白學(xué)校的良苦用心。 　　隨后，每位新老師向指導(dǎo)老師贈(zèng)送自己精心準(zhǔn)備的拜師禮物，濃濃的尊師重教之誠意流淌其間。 　　最后，曾鳳文同志、肖厚芳同志、徐湖北同志以及全體指導(dǎo)教師和新教師進(jìn)行合影留念。 　　師徒結(jié)對(duì)，結(jié)下的是情誼，促進(jìn)的是成長，傳承的是匠心，哺育的是桃李。“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。藤田小學(xué)教師將惜緣感恩，攜手共進(jìn)，一路探尋教育路上最美的風(fēng)景。 圖文編輯：曾文英審核：曾鳳文