實驗小學“三課一會”開篇了——作文篇（一）泉水淙淙 <p> 秋風送爽，金桂飄香。在這美好的季節里，為了響應縣教體局的號召，9月16日下午第二節，由賀雅老師執教的作文引領課《推薦一個好地方——三和園》拉開了實驗小學“三課一會”的序幕。全體語文教師參與了這次聽評課活動。</p> <p> 賀雅老師精心備課，用一張張學生個人游玩三和園的照片制成精美的課件，把悠閑美麗的三和園帶進了課堂，活躍了課堂氣氛，激發了學生觀察、交流的積極性。</p> <p> “授人以魚不如授人以漁”，課堂上，賀雅老師更注重于對學生寫作方法的指導。多樣式的開頭與結尾、多種景物的觀察與想象、多種寫法的指導與運用都完美的呈現于課堂上，清晰明朗的板書更是讓學生“胸中有丘壑，眼中有山河”，提筆寫作也就更加順理成章了。</p> <p> 賀老師立足課堂，抓住孩子們的心理，循循善誘，用清晰的游覽順序帶領學生領略了三和園的美麗與悠閑。課堂上，學生積極踴躍，爭相發言，由最初的四字詞語到完整的一句話、一段話，精彩不斷。</p> <p> 課后，在王校長和李校長的帶領下，語文組的老師們積極的參與了評課，對課堂中教師扎實的基本功和多樣的寫法指導給予了一致的肯定和學習，并及時結合自己的課堂，尋找改進方法。</p> <p> 李校長在評課中也做了更深的指導:上作文課要做到心中有數，不但備課還要備學生的寫作水平；“一處一景，一景一寫法”的寫作指導使課堂更靈活生動；語文課堂要充分體現學生的主體地位，要注意課堂的完整性；如何組織好作文教學需要每個語文老師深思并引起重視，這也是語文教研的重要課題。</p> <p> 最后，王校長對這次聽評課做了總結，不但對賀老師的引領課充分肯定，還提出了寶貴建議:課堂充分體現了作文課的驅動性；教師的用心備課和寫法指導讓學生言之有序、言之有物、言之有方、言之有情；課堂上要注重學生的互動性，作文內容指導中要注意突出重點，主次分明。</p><p> 她還向所有語文老師們提出了更高的要求:要不斷加強年級組內的教研能力，共同備課，共同成長；作文公開課、“以一帶多”閱讀課、口語交際課會成為每個語文教師的“過關課”，老師們要努力學習，不斷進步。</p> <p> “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”只要我們不忘教育初心，不斷實踐。認真落實“三課一會”，逐步推出“示范課”、“優質課”、“展示課”，引導老師們在一節節聽評課活動中不斷提高自己的課堂教學水平。相信在我們共同努力下，實驗小學的明天就會更美好。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 撰稿: 張輝</p> 課堂老師評課學生語文三和園備課指導寫法作文