課堂教學(xué)精彩綻放——來(lái)京掛職跟崗學(xué)習(xí)日志

董影

2020年9月15日，今天是我來(lái)房山特教跟崗學(xué)習(xí)的第8天，上午，和房山特教的行政領(lǐng)導(dǎo)在彩虹三班聽(tīng)了周宗香老師的一節(jié)《生活數(shù)學(xué)》和秦祎老師的一節(jié)《繪畫(huà)與手工》課。之前只知道普教的課堂教學(xué)可以精彩紛呈，可以淋漓盡致的展現(xiàn)師生的風(fēng)采。最近聽(tīng)了一些特教的課，讓我改變了這樣的觀念，特教的課堂也可以美的讓你眼前發(fā)亮，好的讓你回味無(wú)窮。 精彩課堂 　　周老師的《生活數(shù)學(xué)》引入大量生活內(nèi)容，借助特殊時(shí)期（防疫）1米線的特殊意義，來(lái)解讀1米線的內(nèi)涵即文明線，安全線。本節(jié)課的游戲活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生樂(lè)于參與，活躍了課堂氣氛。周老師設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓知識(shí)來(lái)源于生活，再回歸于生活，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，培養(yǎng)學(xué)生生活的能力和本領(lǐng)。這就是特殊教育教學(xué)的真諦所在。 　　秦老師的《繪畫(huà)與手工》多媒體教學(xué)運(yùn)用純熟，無(wú)論是課件的設(shè)計(jì)還是視頻的選擇都非常的生動(dòng)形象，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。培智的孩子受障礙因素的限制，他們的認(rèn)知水平都是偏下的，教師在教學(xué)時(shí)采用這些直觀生動(dòng)形象的教學(xué)方法，確實(shí)收到了良好的效果。秦老師在教學(xué)過(guò)程中還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，讓我們看到了一個(gè)年輕教師的成熟課堂。 精彩機(jī)制 　　這兩節(jié)課，綻放的精彩不僅僅是課堂教學(xué)，更主要的是教育機(jī)制，上課前，因?yàn)樵鐏?lái)了一會(huì)，親眼目睹了咱們的學(xué)生出現(xiàn)了情緒，煩躁地走動(dòng)，刺耳地尖叫，大聲地謾罵……大家的小心臟都在砰砰地亂跳，而我們的周老師，用耐心接受著這些情緒，用愛(ài)心安撫著這些情緒……后來(lái)孩子能夠安靜上課了。在課堂上一有小情緒，教師們也及時(shí)的關(guān)注和調(diào)整，這也是特教教師特有的教育機(jī)智和教育情懷。 　　特教有愛(ài)，方能遠(yuǎn)行！特教教師也因此綻放著無(wú)限的精彩！