隔空相授，美不勝收——記貴州省幼兒園課程建設與實踐骨干教師第三次研修活動

遵義市播州區實驗幼兒園

春去秋來，疫情逐漸散去，2020年9月15日至16日，根據省教育廳的文件精神，為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，提升幼兒園課程建設與教研水平，深化幼兒園課程研究，我們一起相聚“田園城市，鄉愁播州”，開展貴州省幼兒園課程建設與實踐骨干教師第三次研修活動。 　　出席本次活動開班儀式的領導及專家有貴州省教科院學前教育教研員楊先妤、遵義市學前教育發展中心主任張艷梅、遵義市學前教育發展中心副主任陳珊、播州區人民政府教育督導室正科級督學李險、遵義市播州區教育局學前教育科科長彭小艷、遵義市播州區實驗幼兒園園長王雙以及來自全省各地州市的骨干教師共200余人參加了此次研修活動。 盛邀請，提要求 在開班儀式上，區人民政府教育督導室正科級督學李險向來自全省的骨干教師表示熱烈的歡迎并致辭，省教科院楊先妤老師對骨干教師們提出了一個要求和兩點希望，要求老師們珍惜此次研修的機會，遵守紀律，保質保量完成任務。希望教師們勤學、長思，及時了解學前教育的發展動態及國家的教育方針；希望大家做到研究、解決，用研究的意識，先進的兒童觀、教育觀、課程觀解決課程建設中存在的問題。 隔空“授”，同進步 研修第一天，來自華東師范大學學前教育與特殊教育學院副教授、華東師范大學“美慧樹”課程社會領域主編張明紅對《指南社會領域核心經驗與活動設計》進行了網絡直播培訓，張明紅教授還聯合社會領域pck教研組的張紅、許一晨、程夢馨專家一行針對《以繪本為載體的幼兒園社會領域活動》進行了網絡分享。張教授結合當下倡導的“立德樹人”作為切入點，對“中國傳統文化教育”以及“厲行節約”的內容融合社會領域核心經驗進行了講解。而教研組的教師以“美慧樹”主題中《錢》、《小孩的規則》、《我的名字叫黃小丫》等繪本中讓老師們了解到精讀繪本對幼兒社會性發展的價值、社會性集體教育活動的設計與實施、社會性發展個別化活動區域的創設、社會性發展的親子活動指導的方法和策略；老師們對“美慧樹”主題課程資源中的主題活動實施打開了思路，讓資源從園本化—班本化—立體化提供了保障。 觀教研，集智慧 教研是推動幼兒園課程開展的重要形式。在本次研修活動中，由遵義市美慧樹課程資源基地園（播州區實驗幼兒園）針對在“美慧樹”課程資源使用中出現的問題進行了《如何用探究型提問深化主題活動》的現場教研活動，教研中主持人從回憶型、理解型、應用型、探究型四種提問方法上讓教師們理解了經驗回憶—經驗內化—經驗應用—經驗提升的提問方法，并在現場實操中讓教師將所學用到了《動物世界》的主題預設中，體現了老師們所學即所用，所用即有用的理念。 　　第二場教研是遵義市播州區美慧樹課程資源項目園（播州龍泉幼兒園）進行的《基于幼兒興趣預設主題活動實施路徑》現場教研活動，該園針對教師們在“美慧樹”主題資源運用中未真正結合幼兒興趣開展活動的真問題進行教研，從讓教師認識“興趣”的重要性、分享了解興趣的方法、研討方法是否精準等內容進行了教研。 　 “美慧樹”課程資源適合不同層級的幼兒園，為了豐富主題開展，播州區石板鎮天旺幼兒園“基于大班主題《動物世界》中石頭在區域活動中的運用”開展了教研活動，在主題解讀、研討石頭在區域中的運用、梳理教研成果的過程中，老師們知道了如何有效的利用本土資源結合“美慧樹”主題課程開展活動的方法，同時讓老師們知道了區域活動也能促進幼兒主題學習目標的達成。 精點評，悟反思 在教研活動的現場，遠在千里的美慧樹特邀專家傅堅敏老師一直堅持線上觀看，在每次教研活動及教研解讀后及時的進行網絡點評并與教師網絡對話，同時提出四個肯定和兩點建議，肯定教研來源實、教研主題精、教研過程躍、教研互動趣，建議把握教研主題重難點、聚焦主題內容、選擇從現有基礎出發開展教研。此次研修活動，來自全省幼教行業的專家、骨干教師們對播州區的學前教育事業給予充分的肯定，同時也給予了我們很多的建議，為我們后期的教研指明了方向。 　　獨行快，眾行遠，孤舉者難起，眾行者易趨。貴州省幼兒園課程建設與實踐骨干教師研修活動給全省骨干教師團隊搭建了一個集眾人才智、共促課程發展的平臺，助力了幼兒教師的專業成長。大家定會將所學運用到實踐中，推動幼兒園課程建設與實踐不斷向前。 編輯：黃安黎初審：余琳媛終審：李良潔