骨干引領(lǐng)促成長薪火相傳碩果香——人民路小學(xué)骨干教師引領(lǐng)、新教師展示課活動(dòng)

希聲@無形

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”學(xué)校課堂亦如是。 為進(jìn)一步夯實(shí)駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校教師特別是新入職教師提供交流探討的平臺(tái)，并積極參與進(jìn)濃厚的教學(xué)研究氛圍，9月15日——9月28日人民路小學(xué)如火如荼地開展了骨干教師引領(lǐng)、新教師展示課活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：骨干教師分學(xué)科、學(xué)段、課型進(jìn)行示范引領(lǐng)→新教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，自選課題進(jìn)行展示。 9月15日，在語文組三位骨干教師的示范引領(lǐng)中，拉開了活動(dòng)的序幕。 語文組 高年級，左貴芳老師執(zhí)教六年級上冊第一單元第2課《丁香結(jié)》。左老師結(jié)合課文特點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興趣為目的，巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀，以讀促悟，讓我們仿佛置身丁香花海之中。最后，左老師又拓展了《紫藤花瀑布》，讓孩子們在閱讀中，感受兩篇文章在寫法上的異曲同工之妙。中年級，魏詠芹老師執(zhí)教四年級上冊第五單元第17課《麻雀》。魏老師采取了以讀促悟的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子自讀自悟，通過創(chuàng)設(shè)情境開展換位思考，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)他們自主探究，取得了一定的成功。由于這堂課突出了以學(xué)生為主體，滿足了他們的表現(xiàn)欲，因此，課堂上學(xué)生熱情高漲，思維活躍，每張小臉上都洋溢著光彩。低年級，李娜老師執(zhí)教二年級上冊《樹之歌》。李老師的這節(jié)課比較重視識(shí)字方法的引領(lǐng)和識(shí)字興趣的激發(fā)。教學(xué)中李老師巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，展開豐富的想象能力，重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。 數(shù)學(xué)組 　　高年級，王秋香老師執(zhí)教六年級上冊數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》。王老師的示范課充分體現(xiàn)新理念，讓學(xué)生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到探索新知的過程中去。同時(shí)教師能做到引導(dǎo)到位，導(dǎo)、放結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。 中年級，陳靜老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)公頃》。溫故而知新，陳老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從平方厘米，平方分米到平方米，再從長度單位的換算推出面積的單位換算，進(jìn)而帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)“公頃”，并且利用我們學(xué)生平時(shí)上操、學(xué)習(xí)、玩耍的操場、校園等多個(gè)場地讓學(xué)生感知公頃，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)，整堂課的設(shè)計(jì)理念新穎，充分利用身邊的教學(xué)資源，真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)于生活，有應(yīng)用于生活”的數(shù)學(xué)思想。低年級，劉倩老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)》。這節(jié)課，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以動(dòng)畫片中的主人公為主線，形成故事情境，貫穿整堂課的教學(xué)，情境創(chuàng)設(shè)合理有效，完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中手腦并用，對學(xué)習(xí)保持較濃的興趣，積極地投入到探索活動(dòng)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，通過分析、觀察、動(dòng)手操作、比較等培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，較順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 英語組 　　馬靜老師執(zhí)教四年級英語《Unit1 My classroom-- PartC》。此次活動(dòng)，馬老師首次向英語閱讀示范課發(fā)起挑戰(zhàn)。課上，她教態(tài)親切、自然，英語口語流利，能用英語熟練駕馭課堂教學(xué)。采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)式教學(xué)，使課堂教學(xué)超凡脫俗，同時(shí)激起了我校英語課堂改革新方向的漣漪。 綜合組 趙亦飛老師執(zhí)教五年級音樂課《中華人民共和國國歌》。激情的導(dǎo)入，一上課就牢牢地吸進(jìn)住了學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在了音樂的世界。教學(xué)中，趙老師講述關(guān)于國歌的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情，讓學(xué)生受到了一次深刻的愛國主義教育。 　　學(xué)科組示范課結(jié)束后，執(zhí)教老師分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思。 　　聽課的老師們不僅認(rèn)真、深入地聽，課后更是積極踴躍、開誠布公地評課。 聽課中…… 評課中…… 　　評課現(xiàn)場，我們有幸邀請來參加活動(dòng)的中心校教研員鄭老師、馬老師，分別對執(zhí)教老師的課進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、精準(zhǔn)、專業(yè)的點(diǎn)評；中心校領(lǐng)導(dǎo)趙主任不僅對每節(jié)課做了詳細(xì)的點(diǎn)評，肯定了課堂中的優(yōu)點(diǎn)，指出了課堂教學(xué)中存在的不足，還給予了指導(dǎo)性改進(jìn)意見，為我校接下來的教學(xué)工作指點(diǎn)迷津，使全體教師倍受鼓舞！ 　　骨干教師引領(lǐng)課后，劉校長做了總結(jié)，對全體教師提出新的要求及期望，并對下一步的新入職教師展示課活動(dòng)做了安排。 　　新入職教師寫下了聽課感受及研討收獲，并期待著自己閃亮登場！ 　　9月21日——9月28日，新教師們帶著滿滿的自信紛紛走上了講臺(tái)，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。教務(wù)處組織教師進(jìn)行聽評課，并給予新入職教師們一些教學(xué)方面的指導(dǎo)和跟進(jìn)。 　　此次活動(dòng)，為人民路小學(xué)全體教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)，交流研討的機(jī)會(huì)，提高了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)，給青年教師特別是新入職教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正達(dá)到了共同交流，共同發(fā)展、教學(xué)相長的目的，同時(shí)也為即將到來的下一階段的聽評課活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。