幸福研修路——“國培計劃（2020）”．湖南省第六批項目縣澧縣鄉村教師培訓團隊研修班（A163）紀實二

唐海燕

2020年9月13日下午 一、微培訓1.關鍵詞：學會傾聽，你懂的、靜悄悄、笑瞇瞇上課是一件撩人的藝術2.班干部亮相張毅、黃金華、李欣瑋、魯玉華、龔南昌、陳清清二、基于培訓者心理素質提升的培訓指導能力培養（專家講座）三、培訓反芻四、暮省復盤 優秀的班干團隊成立啦 班級核心團隊?????? 《基于培訓者心理素質提升的培訓指導能力培養》肖波湖南省中小學教師發展中心培訓管理科副科長，湖南省國培專家庫專家。湖南師范大學發展與教育心理學專業碩士，從事中小學教師管理和培訓工作，致力于教師專業成長和教師心理健康等方面的研究，湖南師大心靈成長導師團隊成員。 一、心理小活動：天使與魔鬼目標：積極情緒體驗操作程序：<ul><li>每個人寫下不開心的一件事。</li><li>隨機抽取一件展開討論。</li><li>問題提出人宣讀問題，小組內人員分成魔鬼和天使交替發言。</li><li>天使、魔鬼爭辯結束后，“當事人”總結出自己解決的辦法并判定天使和魔鬼哪一方勝利。</li></ul> 案例：換了新的工作環境，天天加班，同事、家人卻不理解。 啟示：一件事情的好壞并不能決定引起怎樣的情緒反應，關鍵在于我們對事件所持有的信念、看法和解釋。要有樂觀精神！（培養自己的積極情緒，不要緊、慢慢來、不著急、沒關系） 二、心理素養是什么 三、培訓證心理素養能力提升策略1.積極心理學能力的啟示 加大正面輸入；由內而外的輸出——給對象賦權，才會有參與感、滿足感。（支持與賦權是基礎，建設是目的，教育的最終目的是給予力量）2.提升心理能力策略<ul><li>同理心（共情）</li></ul> 在人際交往中，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題。 小活動：涂錯顏色，孩子摔掉彩筆、哭鬧，各類家長的反應導致不同結果 說教者：導致反感 萬能者：敬而遠之 審判者：關系對立 交換者：抗壓不足…… 情景練習——晚歸 體驗換位思考3.提升心理品質<ul><li>尊重是在交往中，能夠接受對方，能容忍甚至接受對方的不同觀點、習慣等。</li><li>溫暖是在人際交往中，對他人的主管觀態度的體現，不是能以語言表達的，而是以某些人類交往中最基本的成分來表現的，如語氣、姿勢、面部表情等。</li></ul>4.提升培訓指導力，做“學做用合一”的培訓<ul><li>體驗單元課程環節中“學做用合一”</li></ul> 關鍵詞一：學習，先習后學（動手去做，做中去學，做中去思，做中去提升能力） 關鍵詞二：任務驅動，行動學習（項目實施課程中推進小組行動學習） 關鍵詞三：以終為始，催逼成長（項目實施課程中推進個人行動學習） 學做用合一，重在實踐5.認識自我，揚長補短思考：您的優勢和長處是什么，短板是什么？怎么揚長補短？6.態度及態度轉變影響因素培訓師的心理素養提升 儒雅的肖波老師 樂觀情緒的重要性 魔鬼與天使的較量?? 要保持樂觀的情緒哦 如果是你，你會怎么做呢？ 換個角度看問題很重要 讓我們一起培養積極情緒吧 素質與素養，不一樣的概念噢 心理素養是什么？ 干貨來啦 運用積極心理學，應對各種挫折、困難、問題 發自內心的支持會令人溫暖、踏實 除了支持，還要賦權 支持和賦權，有令人積極應對未知世界的魔力 如何提升心理素養能力？共情！ 回想六組的精彩表演，笑聲不斷，每個角色的背后都蘊含深刻的心理意義。 共情，不要啰嗦 共情，不要高高在上 共情，不要做大法官 共情，要考慮鍛煉孩子抗壓能力 共情，別做吃瓜群眾 共情，就是我理解…… 同理心，共情，要具備的基礎能力—— 擦槍走火組、溫情脈脈組表現特精彩?????? 你的同理心屬于哪個等級？ 學會換位思考 尊重對方，讓對方感覺溫暖、踏實，是心理素養提升的最佳策略 案例：尊重學生 最佳心理品質：尊重、溫暖 干貨之二 “學做用合一”要重視實踐，先“習”后“學” “學做用合一”最適合的是“任務驅動式” “學做用合一”屬于“行動學習” 新疆高研班案例 行動學習流程一：眾籌提問 行動學習流程二：確定問題 行動學習流程四：問題公示 行動學習流程五：問題貫穿始終 新疆教育學院案例 新疆教育學院案例 要讓“學做用合一”催逼成長，要求“以終為始” 案例欣賞 案例欣賞 案例欣賞 案例欣賞 案例欣賞 “學做用合一”重在實踐 你屬于哪種人格類型？ 傳遞者的威信、立場、吸引力以及說服意圖會影響培訓對象的態度 吸引力、心理品質、心理能力和感染力是培訓師心理素養能力提升的重要指標 　　眼里有人，心中有愛，用生活的語言說專業的事，讓學員產生共鳴，豁然開朗，才是優秀的培訓師！