云端教研，行穩(wěn)致遠

諸城王源榕

為更好地傳達新學年語文學科教學教研工作意見，并對青年教師進行學科教學技能培訓，9月9日上午，諸城市教科院利用線上直播的形式召開了諸城市初中語文骨干教師培訓會議。本次活動的主要內容有兩項：一是基于標準的教學評一致課堂教學觀摩研討，二是教學常規(guī)論壇。 　　首先，針對王曉艷老師講授的《背影》一課進行了觀摩。本節(jié)課她主要圍繞著以下三個教學目標帶領學生們品味了書香。第一，品味樸素真摯的語言風格。第二，學習細膩傳神的描寫手法。第三，體會父子情深的悠長意蘊。 　　下面是老師們對本節(jié)課進行的點評。 　　以下是教學常規(guī)環(huán)節(jié)教師們的精彩發(fā)言。 　　丁志美老師寄語青年教師的發(fā)言題目是《不為考試教語文》，她從思想、業(yè)務和行為三個方面進行了解讀：當老師要有教育理想，心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈；享受語文教育過程，把優(yōu)秀的品格教育帶給學生，以“文”化人，孕育“家國情懷”。師生共同成長，向研究型教師邁進。在業(yè)務上要遵循教育規(guī)律，通過學習獲得相應的教育教學技能。她呼吁青年教師廣泛閱讀，認真參加教研活動，做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，人人爭做班主任，在實踐中學習、實踐、總結、反思。在行為上要具有團隊精神，尊重同事，做一個勤奮、勤快的青年教師。 　　楊軍龍老師以《循“規(guī)”蹈“矩”》為題目對初中語文教學常規(guī)進行了發(fā)言，他從意義、內容兩個角度對備課、上課、作業(yè)布置與批改、寫作、日記等五個方面做了細致的解讀。他說，備好課是上好課的前提；上課就要有教案；而作業(yè)是課堂的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段；同時，他還對作文教學和日記教學談了自己的心得。他號召所有教師要重視“教學常規(guī)”，要把“教學常規(guī)”的管理作為學校工作的重心來抓。 　　劉先開老師以《談談教師寫作》為題發(fā)言，他首先談了語文教師寫作的必要性和重要性，然后對青年語文教師提出了三點建議：1.盡快拿起筆來，好的開頭比什么都重要；2.要持之以恒，堅持就是勝利；3.向身邊的榜樣學習。號召青年教師以寫作上有突出貢獻的優(yōu)秀教師為榜樣，發(fā)揮寫作特長，用教師寫作帶動學生寫作，開拓出語文教學的新天地。 　　曹玉英老師從教什么、怎么教、怎樣落實教學效果三個方面談了語文教師如何備課。先是談了教什么不僅要依據(jù)課程標準、教材分析、學情分析，還要結合考點，用近兩年的考點與課文之間的聯(lián)系點為例，說明做到胸中有丘壑，才能讓每一篇課文起到該起到的作用。然后用了兩個同課異構的課例作比較，來明確不同的教學環(huán)節(jié)設置、學習活動安排，會有不同的教學效果。最后談了評價在課堂中的作用，如何評價，在備課時就要設計好具體的評價任務、評價手段等。 　　劉杰老師經(jīng)驗交流的題目是《興趣閱讀從作品集談起》。她由一次教研活動談起對于名著閱讀的理解，從一堂美術課中受到啟發(fā)，開啟了名著繪畫閱讀的新形式，積極調動學生的名著閱讀興趣。進而形成一種新思路從各班制作作品集到級部進行作品集展示，逐漸形成了代表著學生閱讀足跡的名著作品集。也許哪種讀書形式都不夠完美，但是勇于嘗試確是名著閱讀的新途徑。作為一名語文教育工作者，我們要攜手孩子，用興趣扣響名著之門，以興趣來消除學生與經(jīng)典的隔閡，感受母語的力量與美。愿我們都能夠尋覓到照亮課堂的靈妙之光。 　　最后，教育局教科院初中語文教研員郝忠勇同志對本次活動進行了總結并提出了下一階段的教學目標和計劃。1.深入推進教學改進行動，扎實推進課例研究。2.依托主題學習促進閱讀工程的提升，與教材做更密切的結合。3.加強教學常規(guī)管理。4.抓實師生共寫基礎工程。5.突出立德樹人的重要性。6.搭建師生成長平臺，建立名師成長團隊。7.加強考試與評價的研究。 　　各個學校語文教研組通過組織線上集體觀看直播的形式認真學習本次活動的內容。老師們認真傾聽，埋頭做筆記，把此次教研都當成一次觀摩、學習和借鑒、提高的機會，助力自己的專業(yè)成長。 　　葉圣陶先生說："教是為了不教。"相信在教體局教研室的領導引領下，用全體語文教師集體研討碰撞出的智慧火花，凝心聚力精心研究，定會使全市語文教學工作再上一個新臺階。