引領(lǐng)教師專業(yè)成長——松山中學邀請縣教研員進校參與聽評課活動

一米陽光

為促進教師教學水平的整體提高，打造高效課堂，進一步提升學校整體教學質(zhì)量。松山中學于2020年9月11日上午，特邀容縣教育局教育教學研究中心黎飛主任率語文、數(shù)學和英語等九個學科的教研員來校深入課堂進行聽評課調(diào)研。 <h3 style="text-align: center">容縣教育局中教組教研員A Big Family和松山中學校領(lǐng)導合影</h3> <p>　　伍德健副校長介紹學校的簡況，并結(jié)合自己的工作履歷分享一些學校的管理經(jīng)驗。</p> <h3 style="text-align: center">（物理）李峰老師帶人感受《溫度》</h3> 教研員們仔細聆聽，對課堂的每個環(huán)節(jié)做好記錄，還不時起身觀察學生的課堂學習成果，嚴謹認真的態(tài)度可見一斑。 <h3 style="text-align: center">（物理）梁宏國老師探究《焦耳定律》</h3> <h3 style="text-align: center">教研員和同學親切交談，深入了解同學的學習情況！</h3> 教研員評課：（李峰）授課思路清晰，教學重點突出，分組實驗讓學生參與探究，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的課堂教學理念。建議加強對課本知識的運用、遷移。（梁宏國）以柯南破案視頻導入，很吸睛，充分調(diào)動學生的學習興趣，定位恰當?shù)慕虒W目標。建議多讓學生動手實驗，做到真探究，效果會更好。 <h3 style="text-align: center">（語文）梁幼瓊老師激情《列夫·托爾斯泰》</h3> <h3 style="text-align: center">（語文）黎潔梅老師帶領(lǐng)《記承天寺夜游》</h3> 教研員評課：（梁幼瓊）課堂語言精練，教學手段豐富。建議注意培養(yǎng)學生篩選、整合信息的能力。（黎潔梅）工作才兩年，活潑、自然、靈活的教學風格已初步形成。建議落實重點，突破難點。專業(yè)方面能更快成長。 <h3 style="text-align: center">（數(shù)學）林杰鋒暢游《有理數(shù)的加法》 </h3> （數(shù)學）黎萍領(lǐng)略《全等三角形的性質(zhì)和判斷的綜合運用》教研員評課：（林杰鋒）：課件制作精美，學生參與度高，氣氛活躍。建議留10分鐘給學生消化吸收，總結(jié)歸納。（黎萍）教學設(shè)計由淺入深，重要知識點能在黑板上呈現(xiàn)。建議讓不同層次的學生上去展示，以便發(fā)現(xiàn)、解決問題。 <h3 style="text-align: center">（英語）盧錦超慢品 When Was It Invented?</h3> <h3 style="text-align: center">精心打磨唯美的課件</h3> <h3 style="text-align: center">（英語）陳靜林領(lǐng)進 What's This In English?</h3> 教研員評課（盧錦超）通過視頻導入，運用全面的閱讀策略了解茶文化。整合教材很有靈活性，教學具有啟發(fā)性。如果課堂氣氛再活躍點就更好了。（陳靜林）通過guessing game循序漸進，有層次的展開教學。建議通過pair work和you ask I answer形式增加學生練習的積極性和趣味性。 <h3 style="text-align: center">（化學）李杰老師品味《空氣》</h3> <h3 style="text-align: center">（化學）歐燦芳探索《金屬的化學性質(zhì) 》</h3> 教研員評課：（李杰）對教材知識點把控合理，講練結(jié)合，注重滲透中考內(nèi)容。建議板書主次布局應(yīng)分清，注意檢查板書的準確性。（歐燦芳）教學情景設(shè)計得當，引導學生親自動手實驗，學生參與度高。建議課堂時間把握上更應(yīng)緊湊些，教學側(cè)重點應(yīng)更加明確。 <h3 style="text-align: center">（生物）楊錦福老師主講《動物在自然界中的作用》 </h3> <h3 style="text-align: center">（生物）黃暢老師授課《生物與環(huán)境的關(guān)系》 </h3> 教研員評課：（楊錦福）上課思路清晰，知識點落實到位，學生運用導學案自主學習能力強。建議多培養(yǎng)學生動手操作實驗?zāi)芰Α＃S暢）以生活實例檢測學生對所學知識的掌握情況，課堂氣氛活躍。建議提高掌控課堂的能力。 <h3 style="text-align: center">（道德與法治）梁貴燕老師研究《延續(xù)文化血脈》</h3> <h3 style="text-align: center">（道德與法治）謝世殿主講《預(yù)防犯罪》</h3> 教研員評課：（梁貴燕）能運用時政熱點為課堂服務(wù)，以問題引導學生層層深入探究與學習。建議真正把立德樹人根本任務(wù)融入思政課堂。（謝世殿）基本完成教學任務(wù)，能以問題貫穿課堂。但案例運用少，理論聯(lián)系實際方面做得不足。建議打破傳統(tǒng)教學，適應(yīng)新課改的要求。 <h3 style="text-align: center">（歷史）李雪連老師探尋《遠古的傳說》</h3> <h3 style="text-align: center">（歷史）蘇海興主講《中國共產(chǎn)黨的誕生》</h3> 教研員評課：（李雪連）注意學法的指導，靈活運用希沃課件的小游戲，課堂氣氛活躍。建議加強章節(jié)合理過渡，多讓學生自主思考問題。（蘇海興）單元知識前后聯(lián)系緊密，知識點落實到位。滲透德育教育，注重歷史與當前社會熱點的聯(lián)系。建議打破傳統(tǒng)教學模式，多探討高效課堂模式。 <h3 style="text-align: center">（地理）封月蓮老師演繹《眾多的人口》</h3> <h3 style="text-align: center">（地理）張堯瓊老師點撥《地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》 </h3> 教研員評課：（封月蓮）課堂結(jié)構(gòu)完整，合理拓展知識。但教學重難點不突出。建議多聽有經(jīng)驗教師的課，快速成長。（張堯瓊）通過讀圖、識圖，學生自主學習，建立空間觀念。建議充分利用多種教學方法和方式，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境。黎飛主任高度肯定了松山中學教師的團隊協(xié)作精神，認為老師們備課充分，復習目標明確，能夠緊扣中考考點并根據(jù)本校學生學情精選精練，課堂復習重視知識點的歸納提升和解題策略的指導，注重學生疑惑處的解答，注重滲透學科核心素養(yǎng)。學生主動參與課堂復習，敢于展示，應(yīng)試能力和綜合能力都比以往有所提高。同時也在加強習慣培養(yǎng)，規(guī)范性答題和如何保證課堂的高效等方面給出了中肯的建議。 <p>　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”余繼斌校長表示，“教師的腳步是匆忙的，但要有所成長，離不開教研員的引領(lǐng)。經(jīng)過這些教研活動的鍛煉，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯路。教師的專業(yè)成長也不是一朝一夕就能成功的，還需要我們在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，更需要在時間的長河中進行磨練。相信在大家的共同努力下，我校教師一定會羽翼漸豐，快速成長。”</p> <p style="text-align: center;">圖片&評課：各教研員編輯:李棋光</p>