【讓愛心在教育中綻放讓希望在教育中成長】城關九年制學校優秀班主任王瓊

心儀

王瓊，大學本科學歷，小學一級教師，自2000年參加工作以來，一直擔任小學語文教學以及班主任工作，她忠誠于黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，她師德高尚，愛崗敬業，深受學生的喜愛、家長的歡迎。 　　20多年來，她將滿腔的熱情投身于教育教學之中，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。 在工作中，她二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。她先后多次被評為“縣優秀教師”、“語文學科帶頭人”、“學校優秀班主任”、“優秀教師”等榮譽稱號。 　　作為一個普通小學教師的她，在自己的工作崗位上默默的做著最平凡的事。也許，她不是最美麗的，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實的，因為她用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！ 　　她愛“教書”，更重“育人”。在多年的班主任工作中，她陪著孩子一起學習，一起成長，重視每一個的細節。每一年每一學期，她都結合孩子們不同年齡段的特點，精心地布置教室，創設良好的班級文化氛圍和育人環境，周密而細致地安排學校的每一次活動，精心地設計每一堂班會，充分地準備每一次家長會，耐心細致地解答每一位學生和家長的疑問。她總是在孩子們成長的關鍵時期，給予孩子們及時地引導和幫助，給孩子們創設展示的舞臺，使每個孩子在活動中充分發揮自己的聰明才智，在活動中不斷實踐、不斷進步、不斷成長。 她也特別重視培養孩子們良好的行為習慣，因此，她遵循學校“德育長跑計劃”、“班級學習共同體建設”的要求，設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“路隊星”等方式來激勵學生，使班級呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好風貌，讓同學們既具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時又結合不同的節日，開展主題班會，使學生對自我有了更好的認知，學生個體特征也得到了充分展示。 她的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當學生犯錯誤時，她從不打罵、不諷刺、不傷害學生的自尊心，采取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，王瓊老師確實做到了"親其師，信其道"，公平地對待每一個學生。 　　作為一名小學教師的她，時常認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平。她努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的反思、不斷的總結、不斷地提高自己的教學水平。 　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。她在管理班級瑣碎繁冗的工作中體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，他們才會學著去愛別人。對學生，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，要多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。 　　作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心她們、幫助她們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。 學無止境，教無定法。作為一名教師，她深知自己所做的還遠遠不夠，在教育教學工作中還有許多需要改進和提高的地方，今后，她將繼續用心去教誨每一個學生，用她真摯的情去培育每一個學生，無私奉獻，辛勤耕耘，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，在以后的工作中繼續默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化做熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給教育事業。