我眼中的一道亮麗的風(fēng)景線——柳斌老師規(guī)范漢字書法作品選

魏元石

1.柳斌老師，擅長書法，喜歡創(chuàng)作聯(lián)語詩詞。他在私下場合題寫，字體往往"繁簡由之"，而在公眾場合特別是在教育領(lǐng)域題寫，卻總是堅(jiān)持使用規(guī)范字。在我眼中，這些規(guī)范漢字書法作品，連同他的教育專著也是一道亮麗的風(fēng)景線，給我鼓舞和力量。 2.教師節(jié)題詞。我相信，這八個字是老師發(fā)自肺腑的。他上任后，曾為農(nóng)村400萬民辦教師的"與公辦教師同工不同酬"的問題鼓與呼，并經(jīng)過艱苦努力終于妥善解決。 3.這詩情畫意的聯(lián)語，可不是附庸風(fēng)雅，而是柳老師的真心得。他曾說，"人之患在不好讀書"；"作文其實(shí)是做人，文如其人，人如其文"。 4.柳老師最初在北師大中文系任教，是我們4631班的輔導(dǎo)員，寫作課教師，也曾在江西萍鄉(xiāng)二中任教；后來身居高位，仍然初心不改，永葆教師情懷。 5.老師寫出了廣大教師、教育工作者的夢和心聲。 6.老師的聯(lián)語中，這是最讓我刻骨銘心的一副，一個"大根本"，一個"總法則"，概括得多么好哇！我們能離開它們嗎？ 7.這聯(lián)語特別引起我的共鳴，讓學(xué)生"素質(zhì)全面、個性鮮明"，是我們許多基層教師的追求，卻常常"受阻"，老師的聯(lián)語給了我們鼓舞。 8.老師還有不少與上面那副聯(lián)兒相呼應(yīng)的論述，這里節(jié)錄的(畫波浪紋的)只是其中的一段("在重視學(xué)生共性發(fā)展的同時(shí)，重視學(xué)生的個性發(fā)展……")，發(fā)人深省。 9–1."品學(xué)兼優(yōu)"之所以成為老生常談，是因?yàn)檎f起來容易而落實(shí)困難，難怪老師總是提起。 9–2. 10.這是諄諄告誡呀，沒有實(shí)踐教學(xué)，素質(zhì)教育是一句空話。 12.百年老校有傳統(tǒng)，老師總是對此念念不忘。 13.考試制度改革至今還是"進(jìn)行時(shí)"，這副聯(lián)兒也不會過時(shí)。 14.這不是一個官員對一個作家的"恩賜"，而是師生之間的平等的交流。這副對聯(lián)背后的故事見拙作(博客文)《柳斌老師和他的學(xué)生們》。 15.字跡清秀的祝語，使人如坐春風(fēng)。 16.柳斌同志以總督學(xué)身份與同仁共勉，然而，這兩首詩在我看來是老師的自況。 17.這是老師對人生的深邃思考，是詩意和哲理的交融。注：書寫中的"晝"字多了一筆，大概是書法"加筆"習(xí)慣所致，我請教老師。老師不無自我批評地說，以前是有這樣的寫法，但這是"陋習(xí)！不規(guī)范！" 18."原國家教委副主任兼語委主任，國家總督學(xué)"，這是教育界對柳斌老師的統(tǒng)一稱謂；而在我和北師大4631班全體同學(xué)這里，他是我們永遠(yuǎn)的"老師"。老師曾說因?yàn)?quot;擁有"我們而感到自豪、快樂、幸福，其實(shí)我們也因?yàn)?quot;擁有"了柳老師而感到自豪、快樂、幸福。這互相擁有的師生情將像老師的詩文書法這道風(fēng)景線一樣不斷延伸，以致"相約到永遠(yuǎn)"。祝老師快樂，健康，長壽！