再憶我?guī)煛浗ㄖ袑W(xué)子與恩師的故事

建中黨宣

長(zhǎng)空鳴雁秋時(shí)至，桃李春風(fēng)又一年。值教師節(jié)之際，積極響應(yīng)區(qū)教育局“再憶我?guī)煛敝黝}活動(dòng)，武漢市建港中學(xué)組織學(xué)生用互相采訪的方式，記錄自己對(duì)恩師穩(wěn)定而恒久的印象，發(fā)掘建中學(xué)子深埋記憶的師生美好瞬間。 　一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津； 一塊黑板，記下了老師您的無(wú)限深情； 一個(gè)講臺(tái)，映著您的堅(jiān)辛…… 我們的每一步都離不開老師的指引　老師，您辛苦了！ 故事一：那年，生物的夢(mèng) 孟秋，果還未熟，她卻要走。 　　以前，生物在我心中一直是和所有理科一樣仿佛刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦戏蜃印５茬骼蠋煹牡絹?lái)讓我看到了生物另一副面孔-隨和的，自由的，靈思妙動(dòng)的。一個(gè)小小的演算，就能得到她大拇指的稱贊；一個(gè)不經(jīng)意地插言，就能得到她另一種思路的拓展；一個(gè)苦思不得的愁臉，被她輕輕一笑化解。她是老師，亦是朋友，不知是什么時(shí)候起，早已習(xí)慣她在課堂上孜孜不倦的叮嚀，是否記得減數(shù)分裂的特點(diǎn)，有沒有忘記DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄，翻譯的區(qū)別。不再害怕問老師題目，不再對(duì)考試感到恐慌，而是心安，就如她的一句，沒事，有我在。現(xiàn)在，安琪老師去高三支教，雖然離別，但不會(huì)忘記那一幕幕教我做題時(shí)的模樣，鼓勵(lì)我時(shí)的笑顏，留下這些美麗和純粹就足夠了。多年后，希望我的記憶里有一個(gè)關(guān)于生物的夢(mèng)，是美麗優(yōu)秀的安琪老師啊！故事二：青春的榜樣三尺講臺(tái)，裝不下他的滿腔激情，兩米黑板，書不完他的意氣風(fēng)發(fā)。我們的班主任瑞鼎老師，他不似老教師般的刻板，卻也帶著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。作為數(shù)學(xué)老師，三角函數(shù)，立體幾何是他在傾瀉著智慧的甘霖；作為我們的班主任，學(xué)校日常，班級(jí)活動(dòng)是他在播撒著愛的溫暖。烏申斯基說(shuō)過(guò)，教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心理是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光，瑞鼎老師就是這樣一位以身作則的青年教師。2020新冠疫情，作為時(shí)代青年，在為我們提供網(wǎng)課教學(xué)的同時(shí)，他奔跑于社區(qū)中，服務(wù)于咨詢電話另一端，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，彰顯著新一代青年應(yīng)該有的熱血擔(dān)當(dāng)。作為他的學(xué)生，我學(xué)到的不僅是課本的知識(shí)，更明白青春的意義，明白什么是青年責(zé)無(wú)旁貸，什么是青春當(dāng)仁不讓。故事三:夜空中最亮的那顆星 　　我的初中班主任，一位二十幾歲，年輕漂亮溫柔的女老師。曾經(jīng)的我一直以為老師和學(xué)生是上下級(jí)關(guān)系，但她讓我的想法改變了。在一個(gè)六一，我驚訝地發(fā)現(xiàn)班主任請(qǐng)了假一天都見不到人，因?yàn)樗陶n生動(dòng)活潑很有吸引力，我有點(diǎn)失望。晚上回到家，打開了她的qq空間，看到她發(fā)表了自己結(jié)婚證的照片，并配文：“以后我也可以過(guò)六一啦！”我很為她高興。 　　沒想到過(guò)了幾周，老師舉辦了婚禮，同時(shí)也擁有了自己的寶寶。在一個(gè)星期五，她帶了很多個(gè)紅色外表，有著金色印花的袋子給我和同學(xué)們，她的臉上帶著溫馨地笑容，如沐春風(fēng)。發(fā)完之后，我滿懷期待地打開了這份新婚禮物，喜糖、風(fēng)扇、蛋糕......怎么還有一張賀卡？打開來(lái)，滿眼皆是老師秀美且俊逸的字：“徐欣彤，老師以后就不能再教你了，但你的優(yōu)秀表現(xiàn)，歷歷在目，你永遠(yuǎn)是我十分十分喜歡的學(xué)生，祝你萬(wàn)事順意，前途似錦，未來(lái)可期。” 我的眼漸漸模糊，昔日的畫面一篇篇在腦海重演。黃老師，您永遠(yuǎn)是我夜空中的那顆明星。故事四:期待已久的遇見又是一年落桂季，少了假日紛擾的氣息，我們又回到了寧?kù)o的校園。夏末初期告別了與自己相處了三年的同學(xué)，但就如同畢淑敏所說(shuō)的一件事情的畢業(yè)是另一件事情的開啟。九月的建中校園充滿生機(jī)，在梧桐樹的掩映下顯得分外美好。而我也就這樣遇見了我的班主任代老師。她是初夏宣傳冊(cè)中的那位女神，那時(shí)我還曾和同學(xué)們幻想過(guò)進(jìn)到高中校園能否遇見這位女神。說(shuō)巧不巧她就這樣成為了我的班主任，她德才兼?zhèn)洌捍瑢W(xué)親和，柔中帶剛。戲劇般的相遇是這段忽明忽暗的緣分的開始，老師每天同我們生活的時(shí)間最久，記得那是一次午休因?yàn)椴辉趺蠢Ь耄谑俏疫€在寫作業(yè)，代老師悉心的關(guān)注著班里每一位同學(xué)的動(dòng)向，前排同學(xué)都入睡后她才起身熄掉燈，看見我在寫作業(yè)后，她貼心的為我留了一盞，那是初中我未曾擁有過(guò)的溫暖。我是一個(gè)特別容易感動(dòng)的人吧，別人的一個(gè)關(guān)懷，一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，都會(huì)在我的記憶長(zhǎng)河留下濃墨重彩的一筆。我愛她們，她們善良，鼓勵(lì)同學(xué)積極向上，關(guān)心每一個(gè)人的成長(zhǎng)，不問責(zé)，不浮躁，默默做好一切，靜待花開。馬上她的節(jié)日就要到了，在此真誠(chéng)的祝愿她能夠舒心的工作，開心的生活，安心的過(guò)好每一天！且道一聲老師辛苦了，往后的日子里共勉，3班也會(huì)在您的關(guān)懷下迎來(lái)春暖花開的時(shí)刻。故事五：愛屋及烏　　在我近12年的學(xué)習(xí)生涯中留下最濃厚的一抹色彩的便是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——吳老師。她是一個(gè)十分溫柔而又睿智的老師，同時(shí)也是一位十分有耐心的老師。小學(xué)的六年，她陪伴我們一路走來(lái)，從入學(xué)第一天把我們一個(gè)個(gè)小蘿卜頭前進(jìn)校園，到六年級(jí)畢業(yè)把畢業(yè)證一個(gè)個(gè)發(fā)到我們手上，然后目送我們離校。可以說(shuō)她是在小學(xué)時(shí)代陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的人，甚至比我們的父母還長(zhǎng)。記得有一次，因?yàn)樵缟掀鹜砹宋覜]有梳頭就去了學(xué)校，在別的老師都無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候，是她拿出包里的小梳子為我扎好小辮。小學(xué)數(shù)學(xué)作為啟蒙階段，雖然她沒法讓班上的每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)非常好的成績(jī)，但可以發(fā)現(xiàn)在班上沒有一位孩子說(shuō)自己討厭這門數(shù)學(xué)。也正是因?yàn)樗慕虒?dǎo)，讓我在初中甚至高中都深深地?zé)釔壑鴶?shù)學(xué)這一科目，并愿意為之鉆研和奮斗。故事六：我和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 　　老師這個(gè)詞看似空泛,實(shí)則內(nèi)涵深遠(yuǎn)。廖老師給我第一印象便是廋但并不是瘦弱,反而如同歷冰霜、溫如玉的竹,自帶一種君子的溫潤(rùn)。可能同學(xué)心中和老師的小故事都是第一次見面什么的,而最令我印象深刻的，則是廖老師為我們解疑時(shí)不起眼的一個(gè)小動(dòng)作——蹲下。 　　我們坐在座位上老師為我們解題時(shí)一般都會(huì)彎下腰,俯身詢問我們的疑慮，而廖老師則是蹲下，讓自己的視線與我們的視線相交，給予了我們極大的尊重與幫助，眼神里的鼓勵(lì)也能幫助同學(xué)們更大膽地提出自己的疑惑，這一舉動(dòng)無(wú)疑讓我們這樣一群剛?cè)雽W(xué)的新高一學(xué)生感到放松與自由。 　　謝謝老師們對(duì)我們嚴(yán)慈相濟(jì)，成為我們的良師益友。我們也會(huì)以十足的熱情與漂亮的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們！老師，您辛苦了；老師，節(jié)日快樂！ 編輯：李嬋劉艷<div>審核：田英</div>