等等課堂反思：一上1-1我們知道的植物

鄧鄧

一、聚焦視頻導入一年級孩子剛?cè)雽W，課堂中無意注意占據(jù)主導，所以我用植物視頻，配合音樂進行引入，引導學生邊看邊思考：在視頻中，你看到了什么？讓學生帶著問題去觀看視頻，便于課堂紀律的掌控。學生知道很多植物，再次追問：你知道植物的哪些知識？學生知識面比較廣，但表達還不清楚，在上課的同時還要引導學生如何表達。 活動一：這一環(huán)節(jié)目標是讓學生運用已知的知識去找情景大圖中的植物，掌握如何區(qū)別不同的植物。學生都能找到植物，在找的過程是亂的，沒有順序，有找漏掉的；在區(qū)別不同的的植物時，學生會說出植物的樣子不同，不能具體到不同植物的葉、花上。他們有一定的成就感，更能激起學習科學的興趣。 活動二：分辨塑料花是不是植物??活動中，拿出準備好的愛牛器材——塑料花，提問學生：這是植物嗎？有的學生說是，有的學生說不是；有了爭議，引導學生可以用什么方法辨別？這時，學生會大量找植物的特點，用手摸、用眼看、用鼻聞的方式去辨別；驚喜的是有個孩子說還可以用耳朵聽，植物的葉發(fā)出的聲音和塑料發(fā)出的聲音是不同的。這完全打開了學生的科學思維。學生用找到的方法去觀察，得出塑料花不是植物。 拓展1. 讓學生觀看培植綠豆、大蒜的視頻，然后用愛牛裝置：塑料器皿、綠豆種子，在學生的見證下一起水培綠豆，提醒觀察完成作業(yè)。2.  補充：把愛牛提供的植物卡片，發(fā)放給每個小組，讓學生閱讀，認識更多植物。