“因地制宜，讓班級變成家”，——樹人學校班主任經驗交流會

君*向暖(??ω??)

“鵬北海，鳳朝陽，又攜書劍兩茫茫。”秋夏交際時節，新學年的學校工作已拉開帷幕。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，促進班主任工作規范、科學、健康發展，2020年9月7日下午，沛縣樹人學校組織開展了以“因地制宜，讓班級變成家”為主題的班主任工作交流會。 全體班主任老師參加了本次會議，會議由德育處主任張坤主持。張主任強調，此次班主任交流會旨在進一步強化班級管理，提高班主任班級管理的藝術水平，相互學習，共同提高，激發班主任工作熱情，取長補短，共同做好我校的班主任工作及德育工作。 一年級朱麗春老師，在工作中，她熱情洋溢，充滿愛心，用真情去打動每一個孩子，打造柔軟的美好。她分別從如何抓低年級學生的常規教育、學習習慣養成、班級文化建設、家校合作等方面展開論述。她的低齡段教育經驗令人耳目一新。在她的分享中，我們看到了師生之間的愛與溫暖。 二年級吳選選老師說：“相信有愛的地方就有光，一切皆有望，一切皆可期。”她從小處著手，關愛學生的點點滴滴。她有自己獨特的治班理念，堅信德育高于智育，身教重于言傳；她給予每一個孩子“私人定制”的關注，每個孩子在她這里都能得到尊重和信任；她喜歡分享孩子的點滴，將教育融化于生活，把每一天的生活都過得十分充實。 三年級李文艷老師說：“為人師表，親近學生，給孩子們和風細雨般的教育，定然可潤物細無聲。”她愛如驕陽，灑遍每個孩子心田，特殊學生在她們的悉心引導下有了翻天覆地的變化；她們一直堅持做學生和家長之間的潤滑劑，搭建起了家校合作的橋梁。 五年級汪騰老師，從選拔和培養高素質的班干部隊伍、有效的班級管理職能、建立行之有效的獎懲機制和新教師快速掌握學生入學資料等方面給在場的班主任老師帶來了很多思考。汪老師說：“對于懂得幸福的教師老師，教育不是犧牲而是享受，不是謀生的手段而是生活本身。”希望大家都能成為幸福的教師。 六年級李席席老師于家校共育中獲得的經驗分享了自己的“特色”做法和實踐成果。讓在場老師深刻感悟到家校共育為我們的教育、為我們的孩子建立的一個“教育生態圈”，家校社三方要做到互相尊重，互相支持，互相幫襯，把教育的生態系統建設好。這樣才能形成可持續發展的育人環境，讓我們的孩子擁有更健康、更豐富、更溫暖的“社會育人大課堂”。 在聽了5位班主任的經驗分享后，劉艷校長對各位班主任大量且扎實的工作給予了高度肯定。“班主任是最小的主任，也是最大的主任。”劉校長最關心的是學生的學習和安全，每學期多次組織召開主題交流會，與老師們交流，對班主任教師們的開拓創新與積極思考給予充分鼓勵。 會議臨近尾聲，張帆校長對全體班主任老師提出殷切的期望：要堅守初心，用老師的人格魅力去營造良好的班級氛圍，用扎實的學識去上好每一節課，用良好的溝通去贏得家長的信任和支持，銘記學高為師、身正為范，不負韶華、不辱使命，爭做一名優秀的班主任。 山高人為峰，奮斗正當時。班主任身處教育教學第一線，與學生接觸最密切，對學生影響最深遠，通過此次交流培訓學習，全體班主任老師都能明確自身職責、加強崗位認同感、使命感和歸屬感，立足崗位，埋頭苦干，精益求精，不斷提升工作水平，切實提高樹人學校德育工作水平。  編輯：劉子君                                     攝影：王萍                                    2020年9月7日