我們的幼兒園小時光～有趣的影子（一）認識影子

鄒平市第一實驗幼兒園

故事是這樣開始的，放學時間，小朋友們在院子里排好隊準備放學。馬汐語突然和我說:“老師你看，有影子！”我順著她手指的方向看到，陽光下小朋友的影子動來動去。 于是我問她:“哇！你發現了影子呀！可是為什么會有影子呢？” 這時候有幾個小朋友聽到我們的對話，都圍了過來。 “因為有光！”馬汐語快速的回答。 “對，因為有光！”“因為有陽光！”別的小朋友也搶著附和。 我一聽覺得有點驚訝，原來孩子們懂得這么多啊！接著我問到:“原來是因為有陽光啊，可是為什么有陽光就有影子呢？” 聽到我問，“有光就有影子！”孩子們爭先恐后的回答。 馬汐語快速的跑到陰涼地里，跟我說：“老師你看，到這里就沒有影子了！” “好神奇啊，為什么這里就沒有影子了呢？”我接著問到。 聽到我發問，孩子們一懵，不過接著就反應過來了。 “因為這里沒有太陽！”高一諾搶著說。 “對呀，因為沒有陽光！”馬汐語也搶著說。“因為沒有光！”孩子們都搶著回答。 到這里，我感到非常的欣喜，是我小看了孩子們的認知能力。 重點指導:1.幼兒的科學學習是在探究具體事物，核心是要激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。 2.作為教師我們要善于發現和保護孩子的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導孩子通過自己的觀察世界，不斷積累生活經驗。 經驗提升:1.能夠對新事物感興趣，樂于探索。 2.在接觸大自然現象的過程中，能積累直接經驗和感性認識。 3.對感興趣的事物能仔細觀察，并大膽說出自己的看法。 　　原以為一個小小的討論孩子們三分鐘熱度，沒想到第二天來到幼兒園，我又聽到小朋友在討論。 呂厚玉:“馬汐語，你看我的手，有影子！”原來是呂厚玉把手放在桌子上面，讓馬汐語看他手的影子。影子是比較模糊的，但是他說的很起勁。 夏靜茹:“我也有影子！你看，我的胳膊！” 趙怡凡:“我也有，我也有！”邊說邊晃動自己的手，看著模糊的影子動來動去，幾個人哈哈大笑起來。 我走過去說:“咱們教室里沒有太陽，你們是怎么發現影子的呀？” 陳智錦:“老師，桌子上就有影子”邊說邊動了動自己的胳膊。 旁邊的小朋友聽見我們在說話，也都圍過來。 李卓訓:“老師我知道，是影子到了桌子上！” 劉洛林:“老師你看，地上也有我的影子！” 聽劉洛林一說，小朋友們都低頭看自己的影子，還有的抬抬腳，動動腿。“你看我的腿！”“看我在動！” 聽到這，我和孩子們說:“看來大家對影子都很感興趣，那我們一起來找一找，看一看影子的秘密吧！” “哈哈，影子也有秘密！”“找影子嘍！”孩子們嘻嘻哈哈的回到了自己的座位上。 經驗提升：1.中班年紀的孩子喜歡接觸新事物，經常可以問與新事物有關的問題。 2.能根據觀察的結果提出問題，并且大膽的猜測答案。 重點指導：1.應該經常帶孩子們接觸大自然，激發他們的好奇心和求知欲。 2.和幼兒一起發現周圍新奇的，有趣的現象，并一起尋找答案。 3.要支持和鼓勵幼兒大膽聯想猜測問題的答案，并設法驗證。 4.支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示贊賞。 　　我：“孩子們，我們都發現了影子，但是昨天馬汐語發現在太陽底下有影子，但是到了有屋檐的地方就沒有影子了這是為什么呢？” 高一諾搶著說：“因為屋檐底下沒有光！” 懷宏睿：“對，因為沒有陽光！” 小朋友們都搶著說我也知道，我又接著問了大家一個問題:“那我們的教室里沒有陽光，怎么大家也發現了影子呢？” 車金陽:“因為有光！”“有光！”孩子們也都跟著附和。 我：“那讓我們一起來看一看，影子到底是怎么形成的吧！” 原理：簡單的來說，影子的形成和光的直線傳播是有很大的關系的。光從光源傳播出來，照射在不透光的物體上，不透光的物體把沿直線傳播的光擋住了，在不透光的物體后面受不到光照射的地方就形成了影子。 影子形成的條件： 1.需要有光源。 2.光沿直線傳播。 3.不透明的物體把沿直線傳播的光擋住。 4.不透明物體后面有不受光照的承載物。 我：“孩子們，原來影子需要這么多條件才能出現啊。” 懷宏睿：“對呀，原來光是直線傳播的。” 任君瑤：“光是直直的！” 車金陽：“我不透明，我把光擋住了！”邊說邊低頭找自己的影子。看見他這樣，別的小朋友也都附和：“我也不透明，我也有影子！” “哈哈，哈哈”孩子們嘻嘻哈哈的，你一句我一句的交流。 我：“看來孩子們都發現影子的秘密了，并不只是有太陽才有影子，只要有光照，就能產生影子。那光會不會拐彎啊？” 馬李睿：“不可以，光是直直的！” 王奕麟：“光不能拐彎！” 我：“讓我們來看看光是直直的么？”我拿出手電筒打開，孩子們立馬發出低呼：“哇！直線的！” 我把手電筒上下左右的晃動了一下，讓孩子們看到光的移動。“什么是直線的啊？” “光，是光是直線的！”李卓訓大聲說。 “是這個手電筒的，它的光是直線的！”夏靜茹也跟著說。 “哈哈，好好玩啊！”王若熙一說，大家都跟著哈哈大笑起來。 孩子們對于新奇的發現都很興奮，他們的快樂源自于簡單，源自于收獲。一點點簡單的小事物，一次小小的收獲，都能讓他們開懷大笑，看著孩子們的笑臉，我也莫名的跟著開心??。 經驗提升：1.孩子們對感興趣的事物能進行仔細觀察，發現其明顯特征。 2.對自己的觀察結果感到高興，可以增強孩子們的自信心。 重點指導：1.支持幼兒自發的觀察活動，通過提問的方式，引發幼兒的思考。 2.和幼兒一起發現新奇有趣的事物或現象，并一起尋找答案。 　　我讓孩子們把手伸到手電筒底下，看看自己小手的影子。 “看我的影子！” “我也有！” “看我的手的影子大！” “我的也大！” “老師！為什么影子不一樣大啊？” “我的手影子小小的，哈哈！” 聽著孩子們你一言我一語的，又發現了一個問題。 為什么影子忽大忽小呢？ 我讓孩子們把手離手電筒近一點和遠一點，分別看一看影子的大小。 孩子們發現：“老師我離得近了影子就大，離得遠了影子就小”。馬汐語搶著說。 “對，我離得遠了我的影子就小！” 這時我又聽到了一個聲音：“我們的影子不一樣，哈哈！”原來是馬李睿和王奕麟在比較自己的影子。手電筒的方向一樣，但是他們的影子是不一樣的。孩子們聽見他倆的比較，也在比劃自己的小手，在手電筒下來回晃動。 夏靜茹“你們別晃了！光不同影子就不同！”靜茹不耐煩的喊了一句，直接把我驚呆了。 我問她：“靜茹，你說什么？影子為什么有不同呢？” 夏靜茹說：“因為光，光的高度不同，影子就不一樣，角度問題。” 靜茹的回答再次把我震驚到了，我接著問到：“靜茹，你怎么知道這么多呀？” 靜茹笑了笑，然后有點不好意思的說：“嗯，我從手機上看到的。” “哈哈，看手機了。”孩子們一聽都笑了，我也跟著笑了。 真的是一點都不能小看我們的孩子，她們聽到看到的知識，都會記在心里，并且還會運用。 聽到孩子們說了這么多，我拿出來手電筒，來模擬一下孩子們剛剛的問題。1.為什么影子忽大忽小？ 2.為什么光下的影子，位置會有變化？ 原來呀，物體離光源越近，影子越大；物體離光源越遠，影子越小。 太陽東升西落，一天當中太陽的位置是變化的，所以影子的方向也跟著變化。影子的長度變化與太陽高度角有關——太陽高度角越大影長越小、太陽高度角越小影長越大。 同理，光源的位置不同，照射出的影子的位置就不同，而且大小也不同。 這個比較抽象的概念，我感覺我講出來的都比較晦澀難懂，但是孩子們卻聽得津津有味。他們的接受能力特別強，不管是自己從手機上看到也好，還是聽老師講的，她們聽到了就記住了，并且再遇到的時候就會特別關注。自從說了影子這個事情，孩子們就特別關注自己的影子，在散步的時候總會說這是我的影子，伸出小手變成各種各樣的造型玩。 　　我讓孩子們回家以后和爸爸媽媽一起玩一玩影子的游戲，孩子們紛紛做出各種造型。到了幼兒園里，我問孩子們都是怎么玩的，孩子們爭先恐后的開始說起來。 “老師你看，這是鴿子！”李卓訓大聲說。 “鴿子是這樣的！”懷宏睿邊說邊用手做出鴿子的造型。 “這是小兔子！”王梓涵也大聲說。 “我是小兔子，老師你看！”任君瑤一說好幾個小朋友都跟著蹦蹦跳起來。 我們的散步時間直接變成了小朋友們的表演大會，孩子們一個小小的發現，就可以變換出這么多的快樂，這怎么能不神奇！ 　　游戲：踩影子。 游戲規則：1.小男生踩小女生的影子，如果踩到就必須下場休息。反之小女生踩小男生的影子。 2.小朋友可以躲進陰涼地讓影子消失，保護自己，這樣別的小朋友就不能追他了。 其實孩子們對于第一個游戲規則執行的并不是很好。被踩了以后，雖然會被告知已經被抓，必須下場休息，但是好多小朋友還是滿場的跑，嘴里還喊著“哈哈，來抓我呀，抓不到我吧！” 我讓小朋友來踩我的影子，孩子們呼啦一擁而上，我只能趕緊逃跑。后來分組來玩，發現小男孩的靈活性更好一點，但是小女生的準確性更高一些，各有所長。 經驗提升：1.分散跑時可以躲避他人，發展孩子躲閃動作的靈活性和協調性，使孩子動作協調，敏捷。 2.發展孩子大肌肉動作，能培養孩子在活動中的自我保護能力。 重點指導：1.孩子有一定的規則意識，也能夠遵守，但是意識不夠強，一看到有不遵守規則的，立馬就跟著跑了，要繼續多加強調規則意識。 2.有的孩子參與活動不積極，要多加引導，設置環節再有趣一點，調動孩子積極性。 　　影子的延伸：皮影。 皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行演戲，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。 我給孩子們簡單介紹了一下皮影的知識，孩子們有點似懂非懂。給孩子們看了看皮影的小視頻，大家都看的很認真，因為沒接觸過這樣的藝術形式。 經驗提升：1.孩子們能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品。 2.可以豐富孩子們的想象力和創造力。 重點指導：1.引導幼兒用心去感受和發現美。 2.帶幼兒觀看傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如“皮影、剪紙等”。 　　每個人都有影子，影子是我們的好朋友。孩子們小小的發現，卻有大大的收獲，我們一起認識了有趣的影子，接下來，我們可以，玩轉影子！