<p>2020.9.4</p><p> 今天早上，妹妹進來有點不開心，我問她：“妹妹，你怎么了？”妹妹說：“我今天不高興！媽媽本來說今天放學接我的，現在又說讓奶奶接我！”</p> <p> 每個人每天都有不同的情緒變化，有時開心、有時難過、有時委屈、有時不想說話………平時還有哪些情緒？如何表達？對我們有沒有影響？如何控制和調節呢？</p> 情緒是什么 <p>湉湉：每個人都有不同的情緒！</p><p>皓辰：情緒就是生氣和不生氣！</p><p>皓皓：情緒就是害怕！</p><p>茜茜：情緒還有開心！</p><p>妹妹：情緒就是發火！</p><p>雯雯：情緒就是溫柔！</p><p>坤坤：有一些情緒是哭，還有一些是生氣！</p><p>嘟嘟：情緒有點像藍色！有點難過！</p><p>言言：情緒是幸福！</p><p>迪迪：情緒就是有時候開心有時候不開心！</p><p>睿睿：情緒有點像彩色的顏料，有好多種情緒！</p><p>彤彤：情緒就是發火！</p><p>宸宸：情緒就是有點想哭，就像我早上來的時候一樣！</p><p>昕哲：我有好多情緒！</p><p>恩菲：情緒就是小怪獸，我家里有一本書上就是這么說的！叫《我的情緒小怪獸》！我明天帶進來給你們看！</p> 我的情緒小怪獸 <p>2020.9.7</p><p> “老師，我把書帶來啦！等會兒吃完點心你念這本書給我們聽吧！”恩菲來幼兒園了，她一邊跑一邊對我說。于是，今天的晨圈過渡就和小朋友們一起聽了這本《我的情緒小怪獸》！聽完以后，孩子們的話匣子就打開來了......</p> <p>妹妹：不同顏色的小怪獸代表著不同的情緒！</p><p>湉湉：情緒小怪獸變成彩色的以后就表示有各種情緒出現！</p><p>皓皓：?黑色的小怪獸是代表著害怕！?</p><p>儲睿：??紅色的小怪獸代表生氣！??</p><p>睿睿：??綠色的代表著平靜！??</p><p>楊楊：??藍色的小怪獸是傷心的！??</p><p>晗晗：??粉色的代表著開心！??</p><p>涵涵：??黃色的情緒小怪獸代表快樂！??</p><p>昀昀：故事里還說有好多小瓶子，只有把不同的情緒分開來才能讓自己不這么亂！</p> <p> 上午9：30，妹妹和迪迪來到圖書區，妹妹和迪迪說：“迪迪，我想在圖書區畫情緒小怪獸的！你要和我一起么？”迪迪笑著說：“好呀！我們去拿張紙來畫吧～”說完，兩人就開始一邊交流一邊開心的畫情緒小怪獸了。10分鐘后，妹妹指著她的畫，對迪迪說：“迪迪！你看～我要畫好多不同的小怪獸！綠色代表平靜！他的嘴巴是平平的！這個是粉色的小怪獸，他身上有很多愛心，代表著很開心！很幸福！這個藍色的小怪獸身上有很多形狀，他的嘴巴是圓形，代表著有點難過！紅色的怪獸，他的嘴巴都裂開來了！露出了牙齒，是因為他在發火！這個黃色的是代表很開心！”</p> <p> 迪迪聽著妹妹介紹她的畫，她說：“我也畫了幾個小怪獸！我畫了一個紅色的情緒怪獸，還畫了一個橙色的情緒怪獸！然后有一個小朋友，是他們的主人，他們的主人幫兩種小怪獸分開來了，這樣兩個小怪獸都不會打架了～就不會心情不好了！你看～下面的綠色就是紅色怪獸平靜下來的樣子！橙色的小怪獸還是很開心！他不變顏色！”</p> 大家來支招 <p>當我有不好情緒的時候，我可以這樣做：</p><p>昀昀：我會發脾氣，把氣發出來就好了。</p><p>皓皓：哭完就平靜了。</p><p>言言：我生氣的時候我就會喝水。</p><p>湉湉：生氣的時候我還可以扔東西，有時候還會打人。</p><p>迪迪：當我生氣了，我會對朋友發脾氣。</p><p>瑞瑞：我生氣的時候就會很兇。</p><p>憶憶：我生氣的時候可以躲在一個角落慢慢地平靜下來。</p><p>妹妹：我發火的時候會到處扔積木玩具，扔完就好了。</p><p>鈺鈺：我發火的時候只要去洗洗手，坐在板凳上，就可以平靜下來了。</p><p>宸宸：心情不好，我會去畫畫，涂顏色！</p> <p>老師的話：每個人每天都會有不一樣的情緒變化，有的是好情緒，有的是壞情緒，那對于剛升入中班的小朋友來講，只要能夠面對自己的壞情緒，并學會用適當的方法解決，那你就是最棒噠！</p> 我的心情角我做主 <p>湉湉：如果有一個角落可以給我安靜的呆會兒，我想選擇一個沒有聲音的地方。</p><p>茜茜：我想將這個角落放在廁所里。</p><p>翀睿：我想將角落放在建構區。</p><p>皓天：我覺得教室中間可以搭一個角落。</p><p>澤澤：我覺得門背后很安靜，一定很適合！</p><p>安安：我覺得圖書區里面可以找一個角落，我們可以坐在圖書區的墊子上！</p><p>沐言：我想選擇在沙發的后面，可以用來休息！</p> <p>天宇：西操場的大積木可以用來裝飾我們的角落！</p> <p>坤坤：我們來用這個大積木做成房間的墻吧！</p> <p>諾諾：圖書區的彩色墊子可以拿來當板凳！</p> <p>沐言：我們一起把這個衣架抬到我們的角落里去吧！可以放在靠沙發的那一邊！</p> <p>迪迪：建構區里的積木可以用來固定在我們的這個頂上！</p><p>言言：可是這個兩邊的大積木老是會倒，怎么辦？</p><p>坤坤：我們可以找老師用膠槍幫我們粘一下！</p> <p>言言：老師，你能幫我們燒一下膠槍么？我們要把我們的療傷角加固一下！</p> <p>妹妹：我們的藝術區有那個板子，可以當天花板！我們去拿來吧！</p> <p>言言：我們還可以用一塊漂亮的布蓋在療傷角的上面，這樣，小朋友們在里面傷心也不會被別人看到了！</p> <p>我們的角落布置好啦！我們來給它取個名字吧！</p> <p>皓辰：我覺得可以叫它噴火角！</p><p>茜茜：可以叫小花屋！</p><p>言言：我們可以叫它生活區！</p><p>妹妹：可以叫房子！</p><p>恩菲：我覺得可以叫它小屋屋！</p><p>昀昀：我們后面有一個心情墻，我們這個角落也可以叫心情角！</p><p>雯雯：我也覺得可以叫心情角！</p><p>最后，我們班情緒小角落的名字也定下來啦！就叫“心情角”！</p> <p>2020.9.8</p><p>宸宸：我今天不想玩游戲，我就在心情角坐坐吧！</p> <p>欣欣：我和旁邊的小朋友吵架了！我們需要冷靜一會兒！</p> <p>2020.9.9</p><p>迪迪：我剛剛不小心腳滑了，我的臉有點疼！我想在這兒休息一會兒！</p> <p>昀昀：迪迪，你怎么哭了？</p><p>迪迪：我剛剛不小心摔了一下，臉有點疼！</p><p>昀昀：別哭了！給你一個哈密瓜～吃完就不疼了！下次你要小心一點！</p><p>迪迪：好的，但我想再在這兒呆一會兒！</p> <p>妹妹：迪迪，你怎么了？</p><p>迪迪：我的臉還有點疼，我想在這兒呆一會兒！</p><p>妹妹：那我陪你玩玩吧！</p><p>迪迪：好呀，我們可以躺在這個里面～好開心啊！</p> <p>澤澤：我突然好想媽媽，我想好好地哭一下！</p> <p>晗晗：澤澤，你怎么了？</p><p>澤澤：我想媽媽！</p><p>晗晗：不要緊的，我們在幼兒園玩一天就能回家了！</p><p>澤澤：可是我還是有點想媽媽！</p><p>晗晗：那我陪你在這兒坐一會兒吧！</p> <p>2020.9.10</p><p>皓辰：我今天好開心！我親手做了一張賀卡送給老師，老師很開心！</p><p>瑞瑞：我也是！昨天我是和媽媽一起做了賀卡給老師！</p><p>皓辰：哈哈哈哈！我現在開心的想要躺下來！我們一起躺下來吧！</p><p>瑞瑞：好呀！我們和小熊一起躺下來吧！</p> <p>湉湉：今天是我的生日，也是老師的節日，我好開心啊！</p><p>妹妹：湉湉，你是我最好的朋友！生日快樂！我們一起坐在心情角摸摸小熊吧！</p><p>倩雯：我也是湉湉的好朋友！我也一起來玩！</p><p>恩菲：我們一起來摸摸小熊吧！湉湉你今天是不是超級開心？</p><p>湉湉：對呀！今天是我最開心的一天了！</p> <p> 加德納在多元智能理論中認為，內省智能和人際交往智能是兩個重要的智能，他提到內省智能是一個人理解自己，欣賞自己的感受、情感和動力的能力。為了培養一個情感和社會交往狀況發展良好的兒童，我們需要建立一個兒童能安靜地反思和檢驗自己想法的空間，以此來支持他們不斷發展的內省智能。因此，我們和孩子們一起在班級角落里布置了一個舒服的地方，在這里他們思考和冥想、交朋友、解決同伴間的沖突，逐漸學會自我管理。</p><p> 孩子們對情緒的探索還在繼續，讓我們繼續期待吧......</p>
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