火車??軌道建成記——楊屯鎮中心幼兒園

回憶照舊現實

九月快樂開學季，中三班的小朋友經過兩個月的假期，邁著更加開心堅定的步伐成功走進了大三班。“老師好”“老師再見”……一句句熟悉的聲音縈繞耳邊，溫暖有趣。 班級：大三班觀察教師：王蕾觀察地點：大三班建構區觀察時間：2020.9.1-9.4觀察對象：李英博、李英碩、張成宇 觀察內容：積木有長方體、正方體、三角和不規則等多種組成，在孩子們的眼里，這些積木可以被想象成各種各樣的有趣的實物。 　　接下來一起來看一看英博英碩、和張成宇小朋友的火車軌道吧！孩子們較中班來看有著更加豐富的生活經驗，他們利用不同形狀的積木搭建火車??軌道，其中有地勢高低不平的火車道，還有火車隧道，還有大河上的火車橋軌道，還有環形火車軌道。 　　火車軌道上當然會有長長的火車走在上面，當他們開著火車走過隧道的時候，發現火車頭太大，卡住了，他們靈機一動，去收納盒里找到了一個相同形狀的火車頭，通過比較得知，新換的火車頭更長更矮一些，剛好可以在隧道里順利通過。 　　孩子們結合自己的記憶力找到了火車通過的好辦法，成功解決火車繼續通行的難題?? 觀察分析：這幾個小朋友在假期時緊跟老師的步伐，每天打卡班級群里的八大能力有關的小游戲，視覺辨別能力有了很大的提高，帶給孩子們非常大的改變。孩子們在建構游戲中形象再現生活經驗，利用各種各樣的積木搭成自己見到的火車??軌道。在火車通行時遇到火車頭太高的問題，孩子們自己通過比較發現兩個火車頭之間的區別，成功解決了火車頭通過隧道過高的問題。 支持性策略：作為教師，要給孩子充分的時間和空間，提供足夠數量的積木以及輔助物供孩子們大膽想象與創作。當孩子們遇到困難，不立即提供幫助，盡量讓孩子自己想辦法解決問題，以積累更加豐富的經驗與實際生活相結合。 活動反思：通過觀察三個小朋友的游戲過程，發現孩子們的世界里天馬行空，我們作為觀察者，不要打擾孩子，給孩子足夠的安全感，讓他們愿意并大膽展示自己最真實的游戲狀態。 家園共育：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，促進幼兒的全面發展。家庭帶給孩子的教育是幼兒園里沒有的。簡單的旅行可以仔細觀察火車的構造；簡單的散步可以觀察小花、小草的特點；簡單的過馬路可以讓孩子親身體驗過馬路的規則。充分利用家庭帶給孩子們的教育契機，豐富孩子們的經驗與認識。 　　建構區是孩子們根據自己的生活經驗，不斷發展，提高建構能力，想象力，空間知覺能力和創造力的一個區域。百玩不厭是建構區的代名詞，讓我們一起為寶貝們的精彩表現喝彩?? 供稿：王蕾編輯：王蕾審核：李曰梅張雪任春雪