創(chuàng)建幸福班級(jí) 做幸福班主任——長(zhǎng)江路小學(xué)2020—2021學(xué)年度第一期班主任沙龍研討活動(dòng)

龍城區(qū)實(shí)驗(yàn)二小厚福月

有詩(shī)云：“一個(gè)人走可以走的更快，一群人走可以走得更遠(yuǎn)?！?lt;/span> 伴著秋日的腳步，載著分享的喜悅，2020年8月28日上午八點(diǎn)，長(zhǎng)江路小學(xué)2020至2021學(xué)年度第一學(xué)期第一期“創(chuàng)建幸福班級(jí) 做幸福班主任”主題沙龍研討活動(dòng)在錄課室隆重舉行。張鳳良校長(zhǎng)、政教處人員和三十七位班主任參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)由德育副校長(zhǎng)郭麗華主持。 理解班主任的幸福感 　　付出“一點(diǎn)”只能辛苦，付出“十點(diǎn)”才能幸福。這是祝長(zhǎng)城老師與我們分享的他對(duì)幸福感的理解。他剛剛送走了一屆畢業(yè)班，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)班主任，他的經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)學(xué)生的日常工作流程也很熟悉，為了讓新教師從容面對(duì)開學(xué)的各項(xiàng)事宜，祝老師為大家詳細(xì)的分享了他的學(xué)生報(bào)到日流程和開學(xué)后的日常流程。他從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作到學(xué)生入班流程、站隊(duì)、掃碼、家長(zhǎng)會(huì)、測(cè)量體溫，學(xué)生如廁等等，一一為大家講解了他的做法，正如大家所說，這不像是一次分享，更像是一次專業(yè)培訓(xùn)。 接下來，每一位班主任都與大家分享了他們的教育故事，他們的故事詮釋了“愛生奉獻(xiàn)，幸福從教?！薄笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，在這漫長(zhǎng)的育人之旅上，每個(gè)人都有著自己對(duì)幸福感的理解。 提升班主任的幸福感 　　班主任的幸福感來源于什么？學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的理解、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可……王明杰老師在分享她與她的學(xué)生的甜蜜故事時(shí)，她說道：“老師的心中是有大愛的?！崩蠋煹囊粋€(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，一個(gè)小小的問候都會(huì)改變孩子的一生，我們的付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，多年后被學(xué)生的惦記，對(duì)于一名教師來說，這是何等的幸福！ 創(chuàng)建幸福班級(jí) 　　幸福教育是把幸福貫穿于教育始終，幸福班級(jí)就是要讓學(xué)生在班級(jí)中感受到幸福，做幸福的主人。只有提高了學(xué)生的幸福能力，才能創(chuàng)建一個(gè)幸福的班級(jí)。王文靜老師提出的“班級(jí)銀行”，使每位同學(xué)都成為了班級(jí)的小主人，每天我們都能聽見越來越多的花開的聲音，我想在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活的孩子們一定是幸福的。 　　最后張校長(zhǎng)對(duì)本次沙龍研討活動(dòng)做了精彩的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。他說：每一名學(xué)生都是一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么班主任就是那位辛勤的園丁，只有用心澆灌，他們就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，這是一個(gè)幸福奮斗的過程，最后他希望，幸福教育這個(gè)理念能夠真正地在長(zhǎng)江路小學(xué)生根、開花、結(jié)果。 　　“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭塵；歸來拈朵梅花嗅，春在枝頭已十分?！弊屛覀円黄鹑グl(fā)現(xiàn)幸福，尋找幸福，創(chuàng)造幸福，做一名幸福的教師。