做有高度的教師，育有亮度的學(xué)生

瑾兒醬

一日之計在于晨，伴隨著清晨第一縷陽光的出現(xiàn)，我們迎來了第3天的培訓(xùn)。 首先，美貌與智慧并存的馮霞老師幫助我們一起回顧了昨天唐良平教授所授內(nèi)容其——教育敘事。我們的學(xué)員羅艷婷老師積極地與大家分享了她在教學(xué)生活中發(fā)生的故事，與各位同仁們探討了她在教學(xué)中所遇到的學(xué)生問題。 通過羅老師敘述的教育問題，和老師們的參與。我們再一次加深了對教育敘事寫作基本結(jié)構(gòu)的認識，以及明白了對于出現(xiàn)這樣的教育問題該如何較好地去處理。 接著，是由我們縣教研室蔣序卿主任為我們講授了《新課程下的教學(xué)觀與學(xué)生觀》。 蔣主任以“什么是新課程”提問開啟了本堂分享。 學(xué)員們經(jīng)過小組討論后積極回答。我們明白了新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。 這節(jié)課從新課程、教師觀、學(xué)生觀、以及怎么處理好與學(xué)生的關(guān)系方面講述了當(dāng)下的教育。蔣主任說話幽默風(fēng)趣，也十分接地氣，還與學(xué)員們分享了他自己從教的一些教育案例，用他自身經(jīng)歷告訴我們一些教學(xué)中要注意的問題。課堂變得生動有趣。與此同時，蔣主任還善于運用小組合作，所以本堂課學(xué)員們參與度很高。 聽完他的授課，讓我們想到了這樣一段話：做有溫度的教育，做有高度的教師，上有深度的課堂，育有亮度的學(xué)生。作為老師，我們要本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提的意識，以及自主、合作、探究的教學(xué)理念，去做好教育這項偉大的事業(yè)。 都說老師是辛勤的園丁，孩子是祖國花朵。可我們的天氣變幻莫測，園丁也有被淋濕的時候，花朵也會有難過的一刻。老師和孩子們在互相學(xué)習(xí)的過程可不是一帆風(fēng)順的，總會遇到問題，并造成心里困惑，這時候就需要進行心理或者情緒上的調(diào)節(jié)。如何調(diào)節(jié)呢？接著，我們芷江一中的彭佳老師為我們解答了疑惑。 從她的講述中，我們了解了什么是情緒，原來情緒沒有好壞之分。只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，才能高效地工作和愉快地生活。 對于調(diào)節(jié)自己的情緒，我們可以用合理宣泄法，例如：哭、運動、聽音樂等。對于處理他人的情緒，我們可以用到“四步法”，即：接納、分享、肯定和引導(dǎo)、策劃。還有不合理信念大變身、表情調(diào)節(jié)法、深呼吸放松法等。 在日常教學(xué)生活中，我們也可以運用以下小技巧來調(diào)節(jié)我們的情緒，以及幫助學(xué)生建立自信等。可以運動“南風(fēng)效應(yīng)”、NLP療法或與學(xué)生他人進行有效的溝通，還能進行一些小游戲來幫助我們拉進與學(xué)生之間的距離。 下午的課程隨著三筆字練習(xí)開始了，首先是木葉溪小學(xué)的李芷君老師為我們講解了字的間架結(jié)構(gòu)，接著學(xué)員們進行了自由書寫。 瞧！我們可愛的老師們書寫得多么認真，還得多注意坐姿哦！ 練習(xí)結(jié)束后，緊接著我們迎來芷江三中有著三十年一線教學(xué)經(jīng)歷的資深名師楊湘渝老師為我們講授班級文化建設(shè)的策略與方法。課程以輕松愉悅的活動開始了 課程以“你會為你父母怎樣布置房間”為題揭開了今天要講的內(nèi)容 為什么要建設(shè)班級文化？從楊老師的講述中我們明白了，環(huán)境文化是為了學(xué)生有一種歸屬感，從而發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)習(xí)。而精神文化是讓孩子們從中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及受到教育，而這個過程又是樂于接受的。 楊老師給我們分享了她自己所帶班級文化建設(shè)的圖片，直觀地讓我們知道了該怎么樣去做好自己班級的文化建設(shè)。 有想法還得要付諸于行動，只要我們樂于去嘗試，用心去做好一件事，那么我們也會擁有屬于自己的特色班級文化。 夕陽西下，我們今日的培訓(xùn)也進入了尾聲，相信大家收獲都不少。將每天所想所獲及時記錄并且反思，小小的一件事乘以365天就會有很大的變化。