秣馬厲兵起好步學(xué)習(xí)充電正當(dāng)時(shí) ——記實(shí)中多文本閱讀實(shí)踐小組“共讀一本書”活動

秋月

烈日炎炎，熱浪沖天， 張揚(yáng)著盛夏的熱情， 荷香陣陣，柳動風(fēng)生， 柔軟著八月的芳香。 　　酷暑催奮進(jìn) ，充電正當(dāng)時(shí)。 8月10日，永城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)多文本閱讀實(shí)踐研究小組的老師們開啟了以“讀書·思考·生長”為主題的“共讀一本書”活動。 背景篇 　　蒼藤翠蔓迷新月，紫蕊紅葩捷報(bào)傳。 2020年6月30日，河南省基礎(chǔ)教研室舉辦中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究啟動儀式。經(jīng)過層層申報(bào)、審核，實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為永城市唯一一所初中，成為河南省首批中小學(xué)多文本閱讀實(shí)踐學(xué)校。 　　本校實(shí)踐研究小組成員參加啟動儀式，并與鄭春燕、李偉俠兩位教研員合影。 活動篇 　　本次共讀的書目是國家特級教師王君的“群文教學(xué)課例品讀”——《最美語文課》。我們期待通過探尋名家足跡，拓寬視野，豐厚自我理論底蘊(yùn)，為“多文本閱讀的實(shí)踐研究”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　初識王君老師是在2012年，偶然看到了王君老師的一個課例，便被縱橫捭闔、恣意汪洋的設(shè)計(jì)吸引了，感染了。崇拜、模仿、追隨，從不追星的我，一發(fā)不可收拾，開啟了追星之旅。從《聽王君講經(jīng)典名篇》系列追到《聽王君講作文》系列，再到家書集《親愛的孩子，見字如面》，名師備課集《初中語文這樣教》，每每發(fā)現(xiàn)了新書，便會立即收藏、下單，一睹為快。 這次，確定進(jìn)行“多文本閱讀的實(shí)踐研究”后，我便想到了王君老師的這本“群文教學(xué)課例品讀”——《最美語文課》。欣然買來，與小伙伴們共讀。期待通過探尋名家足跡，拓寬視野，豐厚自我理論底蘊(yùn)，為“多文本閱讀的實(shí)踐研究”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 青春語文的倡導(dǎo)者王君老師十多年前就開始了群文的整合和研究，這本書凝結(jié)了她的思考沉淀和智慧。這本書精選了王君老師古詩文群文教學(xué)、現(xiàn)代文群文教學(xué)等15個經(jīng)典課例，個個有新意，有智慧，堂堂走心、精彩，正應(yīng)了題目，沒有最美，只有更美。 　　學(xué)習(xí)的熱情互相感染，群內(nèi)的交流、探討，碰撞出智慧的火花！ 　　夏日熏風(fēng)暑坐臺，蛙鳴蟬噪襲塵埃。 炎炎酷暑,阻擋不住學(xué)習(xí)的腳步。潛心學(xué)習(xí)，用心研究，心之所向皆是芳香。 奇文共欣賞，疑義相與析。領(lǐng)略名師風(fēng)采，思悟成長之路，這個夏天，我們收獲滿滿！ 行到竹林下，自有流水聲！盡管前路艱難，但我們已經(jīng)堅(jiān)實(shí)地邁出了第一步，開始就好！