篤學(xué)不倦，向美而行——濰坊市初中語文骨干教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

圍子初中教學(xué)處

初經(jīng)一雨洗諸塵，涼入秋檐夏意長。 為使廣大語文教師精準(zhǔn)把握初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中深入落實(shí)基于初中語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，指引基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課程教學(xué)設(shè)計思路，針對學(xué)科教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂質(zhì)量。沁涼的秋雨中，濰坊市初中語文骨干教師培訓(xùn)拉開了帷幕，來自濰坊各縣市區(qū)的教研員和語文教師全員參與，線上研討。 　　人生不相見，動如參與商。 今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。 因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊懀衲甑募倨谂嘤?xùn)一改往年的齊聚研討，采用了線上培訓(xùn)，兩位教研員劉磊老師和馬洪寶老師主持會議。 第一環(huán)節(jié)：備課展示 　　 來自各個縣市區(qū)推選的12位對“教學(xué)評一致性”教學(xué)設(shè)計做出深入研究的老師，分別解讀了七年級上冊和八年級上冊1-6單元的備課設(shè)計。圍繞人文主題、語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、寫作、名著閱讀等幾個方面。首先從單元分析、單元評價、單元任務(wù)等方面，對本單元進(jìn)行整體分析，把握整個單元的教學(xué)框架。然后，從課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、單元目標(biāo)、評價任務(wù)等方面，進(jìn)一步分析本單元的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化每個課時的教學(xué)安排。最后，以一篇重點(diǎn)課文為范例，分析本課時的教學(xué)環(huán)節(jié)，以生動的課例展示了目標(biāo)的落實(shí)、評價任務(wù)及教學(xué)活動的有效生成。各位交流的教師對基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”研究見解深刻，讓與會教師受益匪淺。 奎文德潤學(xué)校 ? ?宮睿諸城市一初中王源榕濰坊外國語 ? 陳紅酈青州圣水初中王海麗高密豪邁中學(xué)劉玉英臨朐新華中學(xué)孫建麗安丘青云雙語王春玲壽光世紀(jì)學(xué)校魏曉英坊子崇文中學(xué)李娜昌邑外國語學(xué)校劉杰濰坊東辰育英于曉芹昌樂北大公學(xué)程秀玲 　　 天工揮毫染丹青，這12位老師依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情確定了單元教學(xué)的重點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地規(guī)劃了學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的整體意識。老師們不僅從理論上講解“教”與“學(xué)”，而且結(jié)合教材，她們選取的本單元中精讀課文課例的展示，目標(biāo)的設(shè)計準(zhǔn)確、具體、完整；評價任務(wù)的設(shè)計科學(xué)、恰當(dāng)、詳細(xì)；評價標(biāo)準(zhǔn)明確、深入、實(shí)效。評價任務(wù)為調(diào)整教學(xué)活動提供了科學(xué)的依據(jù)，總體來看，學(xué)習(xí)活動圍繞目標(biāo)來設(shè)計，環(huán)節(jié)設(shè)計深入淺出、層層遞進(jìn)，與評價任務(wù)渾然一體，可見，我市全體語文教師對“教學(xué)評一致性”的研究務(wù)實(shí)、深入，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動也日見成效。老師們認(rèn)識與實(shí)踐“教-學(xué)-評一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評價從隨心所欲走向理性導(dǎo)航。 第二環(huán)節(jié)：教研展示 　　 在眾多優(yōu)秀老師展示完“教學(xué)評一致性”的優(yōu)秀成果后，三位教研組組長，分別分享了學(xué)校教研組建設(shè)、校本教研的經(jīng)驗(yàn)、中考復(fù)習(xí)的策略。兩位優(yōu)秀語文教師展示了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元備課展示。 高新東明學(xué)校泮桂秋濰坊廣文中學(xué)韓文聯(lián) 濱海三中 ? 李淑彥諸城實(shí)驗(yàn)初中關(guān)婷婷壽光明德學(xué)校馬曉哲第三環(huán)節(jié)：專家引領(lǐng) 　　 最后李宏緋科長做題為《初中語文教學(xué)評一致性設(shè)計與教學(xué)思考》的總結(jié)性報告，他從基于學(xué)習(xí)效率提升的理論探索、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性設(shè)計三個方面，對初中語文教學(xué)評一致性設(shè)計與教學(xué)思考進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索。 李科長深入淺出的講解了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行為，展示了課程目標(biāo)的整體表述，解析了初中學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，從理論層面給與會教師從全新的角度，展示了不一樣的思考，為語文老師的教學(xué)研究提供了支點(diǎn)。他啟發(fā)老師們像專家一樣思考核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與評價的一致性問題。 　　 李科長從理論層面結(jié)合老師們的生動優(yōu)秀課例，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、評價任務(wù)、教學(xué)過程等方面，深入淺出地評價了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性設(shè)計的有效落實(shí)。結(jié)合具體實(shí)例，鞭辟入里地闡釋了如何將教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去。 　　 李科長的報告，既有宏觀理論又有鮮活生動的課例，使與會老師們受益匪淺。“教學(xué)評一致性”研究實(shí)踐之路漫漫而修遠(yuǎn)，李科長高屋建瓴的指引激勵我們砥礪前行，一往無前。 各市區(qū)培訓(xùn)實(shí)況 　　心向陽光，靜待花開終有時 在為期短暫的一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，各縣市區(qū)、各學(xué)校的教師們努力汲取專業(yè)知識，專心研讀名師課例，認(rèn)真聆聽專家匯報……那一個個座無虛席的縣區(qū)會場，一張張工整、詳實(shí)的聽課筆記，一副副專注、思索的求知面孔，終定格為這次會議最美好的記憶…… 　　2020年濰坊市暑期初中語文骨干教師培訓(xùn)圓滿落幕。教育是一場溫暖的修行，相聚于此，是緣；對話名師，是幸。專家的引領(lǐng)猶如窗外飄灑的細(xì)雨，澆灌心靈，開啟智慧大門。相信老師們能在這次培訓(xùn)中積蓄力量、潛心研修，用專業(yè)素養(yǎng)履行教師的職責(zé)與使命。作為教育人我們懷揣著教育的夢想，愿我們的治學(xué)散發(fā)光芒，我們的教育水到渠成！