滿園桃李盡朝暉——錦山第二小學2020年新學期開學季一年級班主任和家長線上見面會

人淡如菊

八月，校園里的小樹舉起綠手，把藍天擦得一碧如洗；繽紛的花兒舞動著裙裾，把笑語傳遍每一個角落。八月的校園，滿臉笑意，滿心歡喜，因為，九月的時候，你們就要來了。你們的笑容像是一個個花骨朵，你們的聲音像是鶯歌燕語，有你們的地方，永遠都是春天，永遠充滿希望。 　　為了這一寸光陰的到來，我們用心守候。 要播種，先培育園丁，錦山第二小學既是教師成長的沃土，也是學生發展的樂園。海量閱讀實驗，一個不能少的學習共同體建設，讀寫結合課題研究，已經走在赤峰市乃至自治區的前列，許多教師在教育科研和教學改革中成長為專家型教師，成為行業中的領軍人物。 王玉萍老師就是其中的一位。1989年7月，王老師畢業于昭烏達蒙族師范專科學校。懷著對教育的憧憬，一腔熱血投身到教育教學工作中。她從事班主任工作二十五年有余，班主任工作有聲有色，所帶班級曾榮獲旗市兩級先進班集體，她本人也曾被評為旗級“優秀班主任”。她一直承擔小學語文教學工作。在教學中，王老師帶領孩子們與經典同行，和書籍為友，培養了學生的語文素養。班級學生多次在赤峰市“文苑杯”征文大賽中榮獲一二等獎。所帶班級學生成績名列前茅。 2014年10月，由于她所帶班級學生取得了優異的成績，在全旗小升初考試中，榮獲“小學優秀輔導教師”稱號。2016年6月，王老師參加的《校本課程的探索與實踐》課題已通過鑒定，確認為市級教育科學課題研究成果。2016年9月，受旗政府表彰，被評為“優秀教師”。同年9月，被旗教育局評為“教育科研優秀實驗教師”。2017年9月，被評為市級“優秀教師”。2017年11月，在赤峰市第一屆校本課程優秀成果評選中，由王玉萍老師和幾位同事開發的“海量閱讀課程”獲得校本課程優秀成果“特等獎”。2018年12月、2019年11月，王老師連續兩屆在第十屆內蒙古中小學師生硬筆書法大賽中榮獲優秀輔導教師獎。 王老師嚴謹勤懇，才華橫溢，被校長譽為學校的金牌教師。2019年，她被評選為能代表學校精神和形象的校刊封面人物。 　　一日為師，終身為父。每隔六年秋季，都有她教過的學生走進全國知名院校，每當這個時候，她總是無限歡欣，默默為他們祝福，這就是師愛的光輝，廣闊而清澈，無私而偉大。 王老師班級的這個孩子的書法作品獲得了自治區一等獎。 站在文苑杯的領獎臺上，已經是尋常事。 這個孩子的科幻小說獲得了國家級二等獎。她多才多藝，書法作品獲得過自治區一等獎，主持節目、朗誦、班級管理樣樣精通。 　　王老師看似文弱文靜，她和崔寒梅主任指導的她們班級的文藝節目“巾幗不讓須眉”獲全旗文藝匯演一等獎。看，是真的巾幗不讓須眉啊！ 　　這個孩子不但有很高的文藝天賦，書法、寫作……各種能力都發展得超乎尋常。 她的這個學生是全國硬筆書法協會會員 生活處處皆語文，社會實踐活動讓孩子開闊眼界，豐富知識。 　　她愛孩子，愛特別優秀的，也愛普通的，愛美的，也愛一般美的、不太美的。工作幾十年來，無論班型多大，作業有多么多，學生作業本上的每一個錯字，每一個不正確的標點、每一筆不美觀的筆畫，她都一一糾正，她處理作業的效率和準確程度，無人能及。她是語文學研共同體里最大的學員，但從不缺課、研究性作業、論文、研究課、示范課都走在前列。 　　對待學生，她從不大發雷霆，做思想工作總是春風化雨，如一泓清澈的小溪，涓涓滋潤孩子的心田，如陽光普照，明媚孩子的幼小心靈。 　　氣質優雅的董穎老師是中共黨員，本科學歷，中學高級教師，1998年參加工作，一直擔任班主任工作。 在教學工作中，她業務能力精湛，教學成績優異，所撰寫的教育教學論文多次獲獎，輔導學生習作多次獲得市級征文一等獎。2014年榮獲小升初“優秀指導教師”稱號。2016年被評為“旗級書香班級”，2019年被評為“旗級優秀黨員”，獲自治區硬筆書法二等獎，文苑杯優秀指導教師獎。 董老師愛崗敬業，有事業心，所帶班級在各項活動中表現突出，多次被評為“先進班集體”和“旗級書香班級”，受到學校和家長的一致好評。 她的人生格言是：把愛帶給每位學生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 她說:雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。 董老師善于做班主任工作，她寬嚴相濟，取法有度，是學生喜歡的姐姐，也是他們敬畏的師長。董老師班級的學生善于約束和管理自己，能自律，能慎獨。他們有著良好的學習習慣和生活習慣，講衛生，愛生活，懂禮貌，求上進，這些，離不開她的循循善誘，耳濡目染。 　　她的班集體充滿了凝聚力，走進董老師的班級，總能看見四季常開的鮮花，布置精美的學習園地，整潔明亮的教室，這是一種無言的熏陶，一種植入骨髓的教養。從小形成積極樂觀的人生態度，愛學習會學習的能力和習慣，美好的生活情趣，他未來的人生一定是多彩的。 　　在全市文苑杯征文比賽中獲獎的學生 李研同學在自治區書法比賽中獲獎，并獲得學校“小書法家”榮譽稱號。 　　董老師愛生如子，如她的學生孫銘澤和鄭智文家庭比較困難，每年開學她都要給孩子準備一些書包本子直尺等學習用品。孫銘澤是一個單親家庭孩子，每次下雨孩子都是披著一塊塑料布，董老師走了好幾個商店，精心挑選一件雨衣，送給孩子。每次班里學生過生日，她都送給孩子一個小禮物?? （筆記本）寫上祝福語，并在班級大屏幕上做好PPT，播放生日快樂的歌曲，和同學們一起為她唱生日歌，雖然沒有蛋糕?? ，但是孩子特別高興。 　　她的學生在經典誦讀展示活動的舞臺上。 　　不論什么時候，什么場合，不論董老師在不在班級，她的學生都精神抖擻，意氣風發，整齊劃一隊伍，昂揚向上的精氣神，是他們班級特有的風貌。 趙向玲老師，錦山第二小學一名普通教師。對待工作，兢兢業業。對待同事，真誠相待。對待學生，寬嚴相濟。對待家長，心懷感恩。 她說:在學校領導的引領下，在同事的幫助下，我雖然取得了一些成績，但是那已過去。我更期待與您——我的家人們攜手再創輝煌。錦山第二小學歡迎您，我在這里與您相約，譜寫人間真情。 　　趙老師的學生自編自演的舞蹈。 　　趙老師班級經典誦讀節目 球操 經典誦讀 去祭掃革命烈士墓 學生作品經常發表在喀喇沁融媒體和中國《語言文字報》上。 　　送孩子走出校門的那一刻，趙老師哭得像個孩子，那份慈母般的深情，那種崇高的敬業精神，只有深愛過的人才懂。 　　她始終把德育工作放在首位，通過感恩教育、社會公益活動、語文綜合實踐活動等培養學生的社會責任感。她不墨守成規，引導學生經常堅持小說、詩歌、課本劇的創作，創編舞蹈，開展國學經典誦讀展示活動……她們深入農村貧困家庭，搞庭院衛生、給貧困戶送溫暖；深入敬老院，給老人理發、擦玻璃、表演節目；訪問老軍人、聽他們講抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝故事；她們給媽媽做蛋糕、寫親子家書……相信在趙老師的帶領下，孩子們的童年一定是金色的、多彩的、幸福的。 　　王耀茹老師，本科學歷，小學高級教師，是旗級語文教學能手。她熱愛教育，擔任班主任工作多年，所帶班級班風純正、學風優良。教學中寓教于樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。 　　王老師性格開朗，做事干練。走進她的課堂，就像走進了一個豐富多彩的語文世界，學生學得舒心，學得愉快，對待學生，她像鄰家姐姐那樣和藹，又像慈母般溫和。她勤懇扎實，有良好的專業修養，她團結協作，對待同事謙虛謹慎，坦誠相待，這些美好的品行，耳濡目染地熏陶著孩子們，讓他們生動活潑，全面發展。 這個美麗如天使般的女孩是王亞娟老師。自工作以來，她一直注重自身發展，練好基本功，緊跟信息時代步伐，讀學科專業類的書，讀教育藝術類的書，讀文學修養類書。 她積極參加教育培訓，是叢智芳老師帶領的學研共同體骨干成員，積極承擔每次專題研究的嘗試課、示范課。她潛心業務，經常撰寫教育論文，從虛心學習老教師的先進經驗，到能指導新入職的教師的教學研究，我們看到一個年輕的學習型、專家型教師正在成長起來。 2015年2月，她被評為市級小學語文學科骨干教師。2016年12月，復評為旗級小學語文教學能手。2017年12月，論文“淺談提高小學語文課外閱讀能力的方法”被評為自治區一等獎。2017年12月，在第九屆內蒙古中小學師生硬筆書法大賽中榮獲教師組二等獎。2019年9月，在中小學幼兒園教師基本功競賽活動中榮獲一等獎。 她對學生視如己出，既關懷備至，又嚴格要求。所帶班級在2018-2019年分別榮獲旗、市級“優秀少先中隊”榮譽稱號。學生劉競儀在2020年榮獲赤峰市文苑杯征文特等獎。 她的課堂既生動活潑，又深入淺出，關注每一個學生，致力她們的終身發展，既教學生主動學習，也教他們做人做事，學生各方面的素養都在不斷提升。 學生在歌詠比賽中演出的《軍歌嘹亮》 　　任麗麗老師是市級教學能手，旗級優秀教師，旗級優秀班主任，所帶班級多次評為“優秀班集體”“書香班級”，撰寫的多篇論文發表在國家級省級刊物上，參與多個實驗課題，并得到驗收。在“中華魂”演講和“文苑杯”征文比賽中，多次被評為“優秀輔導教師”。 　　她的學生閱讀量大，知識視野開闊，有著很高的語文素養。如程晗兩次獲全旗中華魂演講第二名，她的演講辭被推薦到國家“中華魂主題教育叢書”；張括同學獲全旗“遵紀守法從我做起”主題演講第一名；王竹君獲全旗中華魂主題演講第二名。 程晗和張括在主持畢業典禮。 班級經典誦讀 程晗、張括 張新穎和張括 　　任老師的身上充滿了書卷氣，她喜歡做教學研究，她也是以叢智芳老師為導師的學研共同體核心成員，她的教學風格大氣自然，不飾雕琢，處處以學生為中心，處處充滿文化意蘊。她始終走在教育科研的前列。她喜歡讀書，追求知識的熱情就像蜜蜂熱衷尋找花朵。有一次，她看見我有一套研究漢字起源的書籍，由衷羨慕地說:“你多幸福啊！” 她不但參與海量閱讀校本教材的研發，而且獨立編寫了一本字理教育用書《漢字的前世今生之象形文字》，在她的課堂生動活潑，靈動豐富。她循循善誘，給學生提供了廣闊的發展空間，她的學生都特別善談，可以說出口成章，有著良好的語文素養。學生們研究起文字的起源，說起字理來都頭頭是道。如程晗、張括同學幾乎是學校每次大型活動的主持人。學生們每學期都把自己的優秀作品集結成冊，作為童年時光的美好回憶。可以說，做任麗麗的學生，三生有幸。 　　這個女孩叫辛磊，大學本科學歷，本學期以優異的成績在眾多考調教師中脫穎而出，成為錦山第二小學語文教師。 辛老師任教以來，一直擔任小學語文教學和班主任工作。在工作中嚴格要求自己，勇于鉆研，善于反思，注重學生的獨立思考和自學能力的培養，激發學生的學習興趣，所帶班級成績突出，受到學生和家長的好評。《學生習作自改、互改實驗研究》獲旗級科研成果獎，所撰寫的論文多篇入選國家級刊物。 她的教育格言是：用愛對待每一位學生。 　　辛老師善于學習，善于捕捉別人教學中的閃光點，不斷完善自己的教學。她從教幾年，逐漸形成了干練、明朗的教學風格，她的教學觀念科學先進，以致力于學生素養的提升和終身發展為目標，處處以人為本，把全部的愛傾注給了學生和她鐘情的教育事業。 　　有了這樣的校園文化氛圍，這樣充滿愛心，富有教育情懷的老師，如今的錦山第二小學，欣欣向榮，桃李爭輝，沐浴在“生命教育，文化熏陶，科學養育，個性發展”的陽光下，必定迎來輝煌燦爛的美好明天。 附:新生及家長入學教育一、入學須知 二、思想準備 三、了解學校 審核:劉國輝謝志剛