你若盛開(kāi)、蝴蝶自來(lái)！在秋天里傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音！在精彩處撿起滿(mǎn)地落英的繽紛！做一名永遠(yuǎn)的教育追夢(mèng)人！

雙魚(yú)

思維火花為此璀璨、是因良師而呵護(hù)！充滿(mǎn)潛力的教育，博大精深因故事而精彩！智慧帶領(lǐng)人生、技高贏得未來(lái)。 　　為了更好地實(shí)施三科教材，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我縣中青年教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，十月二十七日至三十日，我縣隆重舉行了主題為“展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展”的第一屆三所小學(xué)中青年教師語(yǔ)文學(xué)科講課比賽。為此縣教育局教研室專(zhuān)門(mén)成立了由教研室負(fù)責(zé)人和學(xué)科教研員組成了評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)小組出席了教學(xué)觀摩比賽活動(dòng)。 　此次講課比賽，來(lái)自三所小學(xué)共16位中青年教師參加。她們精神飽滿(mǎn)、教態(tài)大方，設(shè)計(jì)精妙、教法多樣，互動(dòng)有序、啟迪有方，充分展示了各自的教學(xué)魅力。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋，樂(lè)此不疲。 　　周菊老師滿(mǎn)含深情的好書(shū)推薦，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也為孩子們走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)名著給予了一把金鑰匙，讓孩子們真正明白讀書(shū)能啟智，讀書(shū)能明理！ 張永梅老師執(zhí)教的《四季之美》讓我們?cè)俅胃惺艿搅私衲甑那锾觳辉谄鄾觯痪玫亩煲膊辉俟陋?dú)和寒冷！我們懷揣希望，依然能夠面朝大海，春暖花開(kāi)！ 　　楊敏老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》，讓我們?cè)俅胃惺艿搅擞F千里目，更上一層樓的遠(yuǎn)大志向、更不乏有危樓高百尺、手可摘星辰，不敢高聲語(yǔ)、恐驚天上人的″人文關(guān)懷！ 　　山成秀老師執(zhí)教的文言文《精衛(wèi)填?！罚屛覀?cè)俅胃惺艿搅斯湃酥⒑?、者、也的博大精深和意味深遠(yuǎn)！ 　　課堂是一種生命與生命的對(duì)話(huà)；對(duì)于聽(tīng)課的我們，課堂既是一面鏡子，展示著別人，更映射著自己。所以，以旁觀者的心態(tài)，用審判者的眼光，引發(fā)了我們作為一名教師的思考，這對(duì)講課教師來(lái)說(shuō)是一次對(duì)教材解讀和設(shè)計(jì)能力的挑戰(zhàn)，更是一次教師課堂駕馭能力的挑戰(zhàn)。 　　沒(méi)有感情的融入哪有震撼心靈的記憶！如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)注，就沒(méi)有學(xué)生的真正提升；如果沒(méi)有對(duì)文本的關(guān)注，教師就沒(méi)有課堂感情的融入。一位感動(dòng)不了自己的演員想感動(dòng)觀眾，想讓觀眾有著震撼心靈的記憶，我覺(jué)得這是不可能的。所以，一堂高效的課，應(yīng)該是教師能全身心投入，能感動(dòng)自己的課；應(yīng)該是有震撼學(xué)生心靈記憶的刻的課。 　　不說(shuō)笑容滿(mǎn)面、和藹可親的老教師楊生琴超級(jí)好的愉悅課堂，課件精美、氣氛活躍的中青年教師的盧軍的童真課堂，也不說(shuō)陳清潔老師清新婉約的童趣課堂，單說(shuō)劉元妤老師的活力課堂、李長(zhǎng)英老師的嚴(yán)謹(jǐn)課堂，還有郭雪玲老師的大氣、吳倩倩老師的靈性、楊秀春老師的扎實(shí)，尤其是劉桂蘭老師在課堂中的“相信自己”“說(shuō)得真好”激情話(huà)語(yǔ)透露出來(lái)的鼓勵(lì)都讓聽(tīng)課老師記憶猶新。 　　蘊(yùn) 含在講課教師身上的努力卻深深地印刻在所有聽(tīng)課教師的心上。用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)了他們對(duì)教材解讀的能力、課的設(shè)計(jì)方面的智慧、課堂把握方面的技巧、對(duì)陌生課型的大膽挖掘嘗試，以及表現(xiàn)在既定行為上的那一顆顆力爭(zhēng)上游的心——所有這些，讓我們除了感動(dòng)，還是感動(dòng)！ 　　教師的引領(lǐng)作用必須時(shí)刻體現(xiàn)在課堂的分分秒秒、方方面面。也許，考核一堂課是否高效，關(guān)鍵要看教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度，牽著蝸牛的手，漫步于生命的旅途之中！等待！再等待！承諾、期待！守望中等待那朵此岸和臨近彼岸的含苞待放的花蕾！ 康曉燕老師，讓我們足不出戶(hù)，僅僅用一篇濃縮的微型小說(shuō)，讓我們親臨感受到了第二次世界大戰(zhàn)中的柏林，那昔日處在血雨腥風(fēng)、槍林彈雨、血流成河，人民的生命危在旦夕的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)與獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情！ 　　穿越時(shí)空隧道，聆聽(tīng)千年的鐘聲！感受古風(fēng)古韻怎能一字“悲"情了得！劉曉燕老師滿(mǎn)懷激情為我們展現(xiàn)了古詩(shī)文！再次感受了戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓衣不裹腹、流離失所、生靈涂炭、民不聊生的苦難，與詩(shī)人壯志未酬身先死、長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟的國(guó)恨家仇與一腔愛(ài)國(guó)情懷！ 　　祖國(guó)地大物博山川秀美，讓人流連忘返！而陳潔老師和李長(zhǎng)英老師將美麗的草原在相同的課堂給予學(xué)生不同的感悟和不一樣的情懷！她們都以獨(dú)特的視角、不一樣的審美情趣挖掘教材中特殊的教學(xué)元素、以最新的教學(xué)理念、最現(xiàn)代化的教學(xué)手段，和“三科"語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，向我們展示了一堂精彩絕倫、標(biāo)新立意、求異創(chuàng)新、詩(shī)情畫(huà)意，在同一片藍(lán)天下的異地草原美景圖！也同時(shí)向我們展示了一幅文美、景美、心美、人情更美！情深意切、天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)的草原晚景圖！ 　　每一次課堂上與老師目光的欣賞與心靈深處最細(xì)膩的表達(dá)，無(wú)不突顯了限量版的信賴(lài)所創(chuàng)造出的無(wú)限奇跡！ 小手如林打破一枝獨(dú)秀！最好的課堂是小手如林的課堂。當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)懷激情地踴躍發(fā)言時(shí)，課堂氣氛的活躍必定帶給講課教師和聽(tīng)課教師莫大的享受。這就是在所有老師精彩課堂上感受到的快樂(lè)。 　　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦坐舟"相聚于這所心靈雞湯的“俱樂(lè)部"，是因?yàn)榭臻g我們無(wú)緣相識(shí)卻是因?yàn)楣餐男穆暎诓煌瑢用媾鲎菜季S火花，也許生活就是一本博大精深的書(shū)，別人的注釋替代不了自我的理解，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際，人生的道路永無(wú)止境！在這里我們親身體驗(yàn)了新的教學(xué)理念，體驗(yàn)了課堂一石激起千層浪的生成，感愛(ài)了課堂中的平靜和激烈的辯證，同時(shí)又沉靜于無(wú)聲的想法。面對(duì)不同的生命軌跡和選擇，一種結(jié)束就是一個(gè)全新的開(kāi)始。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?。?lt;/p> 　　新的教學(xué)理念，新課程設(shè)計(jì)以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯，在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等為我們填補(bǔ)了以往課堂的欠缺，深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！ 　　一個(gè)育人的話(huà)題，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。我們只是在認(rèn)真傾聽(tīng)與相互交流、相互欣賞中，給自己了一片寧?kù)o天宇。 　　劉桂蘭老師以一篇小小的童話(huà)故事，結(jié)合生活實(shí)際為我們講解了小故事，大格局、大人生。這里承載著不僅是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、更是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。 精彩紛呈的課堂展示，真正體現(xiàn)了本次“簡(jiǎn)約精彩自能高效”的活動(dòng)主題，使得本次的賽課真正成為老師們展示自我的手段和相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)四天的精彩互動(dòng)和比拼，花落誰(shuí)家？靜候佳音！ 　　寫(xiě)在臉上的自信，揚(yáng)抑在嘴角的微笑，無(wú)論何時(shí)我總會(huì)以最好的心態(tài)應(yīng)對(duì)一切！成為暴風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空的雄鷹、成為海嘯洶涌中勇敢的船長(zhǎng)！ 　　也許，我們堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。 　在一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響； 　　也許我們每一個(gè)守望者都能圓滿(mǎn)獲得新知。但是，為了守望，我們執(zhí)著追求。在守望中，思維碰撞出了智慧的火花，生命的旅程由此變得深刻、實(shí)在、充實(shí)。同時(shí)也不乏幾分幸福的疲憊。 　　充滿(mǎn)稚趣的小小書(shū)簽，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)收獲了更多的友誼、收獲了更多的感動(dòng)！ 　　通過(guò)這次比賽，讓我們開(kāi)拓了視野，夯實(shí)了基本功，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我們還將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。 周老師的講解精彩紛呈、生動(dòng)有趣，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，處景生情！ 　　讓我們?cè)鯓痈兄x你們？當(dāng)我們走向你們的時(shí)候，我們?cè)肱跗鹨淮乩嘶ㄗ阋樱銈儏s給了我們整個(gè)海洋。 　賽后，教育局主管部門(mén)李貴菊主任、東知布主任、山東臨沂教育教學(xué)魯嵐專(zhuān)家和教研員們參與了評(píng)課，他們暢所欲言、各抒已見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)我縣三所小學(xué)中青年教師的充分肯定，并以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)熏陶，樹(shù)立正確的教育理念，形成科學(xué)、有效的工作策略，規(guī)范教育教學(xué)行為為指導(dǎo)，進(jìn)一步提升教師整體素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)各個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，希望在今后的工作中能欲窮千里目、更上一層樓！ 　　俗話(huà)說(shuō)相聚是一團(tuán)火！分別是滿(mǎn)天星！就讓我們帶著秋天的感動(dòng)去分享收獲的喜悅！踏著輕盈的腳步，跨越這個(gè)充滿(mǎn)人文與關(guān)愛(ài)的暖冬，去迎接春天的到來(lái)！一聲珍重與再見(jiàn)或許就是我們的小別，當(dāng)我們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和愉悅，離開(kāi)時(shí)的微笑，一路上追尋向往的美好，不管沿途的風(fēng)景多么美麗，我們就是從不停靠，用奮斗的心胸去擁抱下一個(gè)驛站中那更美的風(fēng)景。 　　生命的光環(huán)，來(lái)自于偉大的平凡！為明天出發(fā)！奮斗的青春最美麗！給予你們一對(duì)天使的翅膀、幫你們?cè)鎏韼自S豐滿(mǎn)的羽翼、踏著蝸牛的腳印去旅行！今天，我們陪你們長(zhǎng)大！明天，你們陪我們變老！