超越自我，放飛夢想——2020年濮陽縣梯級教師培訓

韓靈靈

秋風習習人心暖，群英相聚學習園。頭腦風暴共進步，人人歡心展笑顏。細聽專家講教研，甘為教育做貢獻。 　　今天上午首先由朱永海教授分兩個環節給我們講解基于傳統課堂的思維導圖的教學應用和基于傳統課堂和深度學習的翻轉課堂。那么看圖片識別概念圖組思維圖的區別吧！ 　　給你一個題目（報紙的作用），解答自己想法，看你屬于發散思維還是定式思維呢？看老師們群內討論的多熱烈。 　　聰明的你們能看出來哪個學生的思維更擴散嗎？ 　　想知道自己是否聰明，那就來一場頭腦風暴吧！記住頭腦風暴要注意氛圍，不能太拘束孩子哦！ 　　培養思維是一個長期的過程，短期內可能看不到效果，但長期堅持培養孩子的時間、空間、逆向思維，那么結果絕對是你想要的。 　　習主席說:未來社會要主動適應信息化要求，強化互聯網思維，善于學習和運用互聯網，能駕馭變革工具，理解教學對象，才能做一個不被社會淘汰的人。 　　下午兩點半周西政教授準時為我們講解了教育信息化的實踐與思考。 　　今年因為疫情，全國上下所有學校開展了線上教學模式既慕課，但很多不太理想，因為學生自主學習能力太差。但周教授說他們學校絲毫沒有受到影響，因為他們學校信息化技術特別先進，還讓大家觀看了他們學校疫情期間上課的視頻展示，確實，信息化教學利用好了真的能讓學生自主學習。 　　未來學校發展應該成為開放性、創造性、個性化的教育新樣態。那么教師發展就是關鍵，所以教師一定要與時俱進，做一個合格的新型教師。 　　最后，周教授總結，學校要與人的天性合作，成為快樂生活的空間，滿足學生好奇心、好玩、好動的天性，呵護好奇心，寬松好玩心，善用好勝心。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂。 　　四天的學習，在老師們認真熱情的學習中悄然結束了，大家帶著心中理想的教師模樣努力著，相信這四天會給老師們帶來新的認知，讓我們又離新時代老師近了一步。未來，我們依然努力學習，做一個新時代合格的四有好老師。