“磨刀更提砍柴工，打鐵更需自身硬”—英圖學校暑期教師培訓大會續篇

任珍慧

前兩天的教育教學培訓，讓教師們理清了“課堂教學研究”及“課堂設計”的思路；掌握了“班級教學管理”的方法；明白了“核心素養落地”的價值。這些走在教育前沿的專家學者，耐心地為我校教師答疑解惑。用行動傳播新時代的教學理念。通過這兩天的培訓，老師們深刻認識到自己的不足，更加專注地投入到教師培訓活動當中，渴望汲取更多的知識充實自己！ 　　我們按照培訓計劃，特別邀請到北京人大附中教育專家周婷和北京人大附中高級講師張子琴，分別為大家培訓“如何利用心理學走進學生”和“怎樣用心做好教育”。 專家風采展示 周婷：澳洲昆士蘭大學教育研究碩士 中國人民大學附屬中學教務處主任兼心理健康中心主任；北京市海淀區心理教研員；人大附中分校心理健康中心顧問；清華大學“國培計劃”示范課授課教師；北京師范大學“家長學堂”講師。 張子琴：北京人大附中歷史教師，所帶教師團隊獲得“海淀區青年文明號”稱號；人大附中高中歷史教師、班主任、年級組長，代表北京市參加全國片段課比賽獲全國歷史優質課（高中組）一等獎；海淀區學科帶頭人，“海淀區教育系統青年教師崗位能手”。 活動異彩紛呈 周婷老師針對“新學期如何消除師生隔閡”做了詳細介紹。要想幫助新生消除不安，拉進師生關系，我們必須要發現學生的困惑，了解學生的需求，尊重學生現有的知識水平，并接納這名學生。這樣才能建立信任。同時可以通過談話法、游戲法進行互動，讓學生以愉悅的心情投入到學習當中去。 破冰活動“心情溫度計” 體驗“AB雙人舞” 團結協作讓“讓紙片飛舞” 　　每次活動結束。全體教師會不自覺地進入激烈的討論環節。 　　在周婷老師的課堂中，我們逐漸明白，教師不僅要有雄厚的專業知識，更需要走進學生，了解學生,從細節中感知學生的情緒,幫助學生調整學習狀態,課堂效果一定會事半功倍。 　　如果說周婷老師帶領我們攻克心理教育的難題，那么張子琴老師則幫助我們解除教育方法的困惑。 　　張老師強調新課標與傳統教學大綱的區別，傳統教學大綱更注重“教”，而新課標更在乎“學”。新課標著重突出學生的主體地位，這就要求大家在課堂教學設計中遵循文體特點，精心確定教學內容，激發學生學習的自覺性、主動性。 老師們各抒己見，分享課堂的收獲。 　　把課堂教學當做一場戰役，充足的課前準備，會讓我們充滿自信的走向戰場。新課標學習把握了教學方向；教材分析抓住了重點；教學框架規劃了學生活動的方向；課堂中的問題設計幫助學生搭建階梯；課堂筆記利于學生回顧復述；錯題本的運用便于查缺補漏；測試后面批更能提醒學生下次注意。張老師對課堂教學的管理，可謂面面俱到，事事巨細！ 教師心得體會安金輝老師 　　在教學過程中各有所長，既要“保持學生獨特性的思考”又要“集思廣益、群策群力將大家的力量團結在一起，從活動中延伸到教育中，打破壁壘的溝通，更能促進師生互動，增進師生關系。 杜甜甜老師 　　紙片在空中飛，看似不受控制，實際卻在我們的掌握之中；看似可以自由飛翔，實際上需要我們在下面煽動鼓舞。啟發我一個關注點問題，我們如果想要讓孩子不脫離控制，一定要時時關注，并給予適當的方法，才能讓孩子們保持在我們想要的高度，然后遇到某種契機，突破自己。 無論是做人還是工作，一定要有一個目標，需要我們一直抬頭向上看，向前走。在工作中，生活里，我們或許會時常遇到困難，想要做的更好，需要不斷的嘗試，不斷的調整方式方法，解決困難，讓自己保持在一個很好的狀態，方法總比困難多！ 王炎老師 　　我們是抱著極大的熱情參與游戲的，正如我們選擇教師行業，我們熱愛學生，熱愛校園，熱愛教育事業。靳校長給我們做了詳細合理的安排分工，并由大團體變成四人為主力，教育工作需要計劃和調整才能達到效果。在整個過程中老師們接受失敗不斷嘗試，也暗示著教育工作需要耐心。學生如不穩定的紙巾，需要在他們的關鍵節點加以幫助，做學生學習的通行者引路人。我們收獲了指導學生的經驗，收獲了甘為人梯的快樂，我想這也是我們投身教育事業的初心。 靳西嶺校長總結講話 　　這幾天的培訓，我校教師增長了知識，開闊了視野，明確了未來發展方向。各位導師給老師們帶來的不僅是教學方法的指導，更豐富了老師們的精神層面。英圖學校的老師和學生一直都在成長的路上。我們的老師不僅是學生的保護神更是學生的指南針。在學生成長過程中，需要我們真心得付出；需要我們智慧的澆灌；需要我們長久的堅持；更需要我們牢記教育使命，不忘初心，為學生快樂成長保駕護航。 　　我們的教師素質提升與能力培養活動，不只局限于邀請專家來校講座，更會走出去，到知名學校深入教學第一線，進行優質課、示范課等學習，將教育理論與教學實踐有機地結合在一起，做到知行合一，實現教育和管理的雙贏，大力提升教育教學質量，為辦好家長和社會滿意的教育拼搏進取，自強不息！ 致敬一線教師 枝繁葉茂夏意濃，百名教師聚校中。專家導師親授課，共染英圖教育紅。