<p>部編版小學語文一年級上冊語文《口語交際》共4次：</p><p>第一次口語交際《我說你做》，p14頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.大聲說，讓別人聽得見。</p><p> 2.注意聽別人說話。</p><p>第二次口語交際《我們做朋友》，p62頁。</p><p>交際要求：說話的時候，看著對方的眼睛。</p><p>第三次口語交際《用多大的聲音》，p89頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.有時候要大聲說話。</p><p> 2.有時候要小聲說話。</p><p>第四次口語交際《小兔運南瓜》，p111頁。</p><p>交際要求：大膽說出自己的想法。</p> <p>部編版小學語文一年級下冊所有《口語交際》共4次：</p><p>第一次：《聽故事，講故事》，p10頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。</p><p> 2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。</p><p>第二次：《請你幫個忙》，p38頁。</p><p>交際要求：有時候我們需要別人的幫忙，用好禮貌用語。如：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。</p><p>第三次：《打電話》，p62頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.給別人打電話時，要先說自己是誰。</p><p> 2.沒聽清時，可以請對方重復。</p><p>第四次：《一起做游戲》，p97頁。</p><p>交際要求：一邊說，一邊做動作，這樣別人更容易明白。</p> <p>部編版小學語文二年級上冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《有趣的動物》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.吐字要清楚。</p><p> 2.有不明白的地方，要有禮貌地提問。</p><p>第二次《做手工》，p38頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.按照順序說。</p><p> 2.注意聽，記住主要信息。</p><p>第三次《商量》，p67頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.要用商量的語氣。</p><p> 2.把自己的想法說清楚。</p><p>第四次《看圖講故事》，p79頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.按順序講清楚圖意。</p><p> 2.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。</p> <p>部編版小學語文二年級下冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《注意說話的語氣》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.說話的語氣不要太生硬。</p><p> 2·避免使用命令的語氣。</p><p>第二次《長大以后做什么》，p37頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.清楚地表達想法，簡單說明理由。</p><p> 2.對感興趣的內容多問一問。</p><p>第三次《圖書借閱公約》，p67頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.主動發表意見。</p><p> 2.一個人說完，另一個人再說。</p><p>第四次《推薦一部動畫片》，p111頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.注意說話的速度，讓別人聽清楚。 </p><p> 2.認真聽，了解別人講的內容。</p> <p>部編版小學語文三年級上冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《我的暑假生活》，p9頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.選擇別人可能感興趣的內容講。</p><p> 2.借助圖片或實物講。</p><p>第二次《名字里的故事》，p59頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.把了解到的信息講清楚。</p><p> 2.聽別人講話的時候，要禮貌地回應。</p><p>第三次《身邊的“小事”》，p97頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.清楚地表達自己的看法。</p><p> 2.匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。</p><p>第四次《請教》，p110頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.有禮貌地向別人請教。 </p><p> 2.不清楚的地方及時追問。</p> <p>部編版小學語文三年級下冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《春游去哪兒玩》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.說清楚想法和理由。</p><p> 2.耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。</p><p>第二次《該不該實行班干部輪流制》，p27頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。</p><p> 2.尊重不同的想法。</p><p>第三次《勸告》，p93頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.注意說話的語氣，不要用指責的口吻。</p><p> 2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。</p><p>第四次《趣味故事會》，p112頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.運用合適的方法，把故事講得更吸引人。 </p><p> 2.認真聽別人講故事，記住主要內容。</p> <p>部編版小學語文四年級上冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《我們與環境》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.圍繞話題發表看法，不跑題。</p><p> 2.判斷別人的發言是否與話題相關。</p><p>第二次《愛護眼睛，保護視力》，p43頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。</p><p> 2.不重復別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續補充。</p><p>第三次《安慰》，p89頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.選擇合適的方式進行安慰。</p><p> 2.借助語調、手勢等恰當地表達自己的情感。</p><p>第四次《講歷史人物故事》，p118頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.用卡片提示講述內容。 </p><p> 2.使用恰當的語氣和肢體語言，可以讓講述更生動。</p> <p>部編版小學語文四年級下冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《轉述》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。</p><p> 2.注意人稱的轉換。</p><p>第二次《說新聞》，p29頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.準確傳達信息。</p><p> 2.清楚、連貫地講述。</p><p>第三次《和朋友相處的秘訣》，p95頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.根據討論的目的，記錄重要信息。</p><p> 2.分類整理小組意見，有條理地匯報。</p><p>第四次《自我介紹》，p115頁。</p><p>交際要求：對象和目的不同，介紹的內容有所不同。</p> <p>部編版小學語文五年級上冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《制定班級公約》，p11頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.發言時要控制時間。</p><p> 2.討論后做小結，既總結大家的共同意見，也說明不同意見。</p><p>第二次《講民間故事》，p43頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.講故事的時候，可以適當豐富故事的細節。</p><p> 2.講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。</p><p>第三次《父母之愛》，p87頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.選擇恰當的材料支持自己的觀點。</p><p> 2.尊重別人的觀點，對別人的發言給予積極回應。</p><p>第四次《我最喜歡的人物形象》，p114頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.分條講述，把理由說清楚。</p><p> 2.聽人說話能抓住重點。</p><p> </p> <p>部編版小學語文五年級下冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《走進他們的童年歲月》，p13頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.認真傾聽，在交流時邊聽邊記錄。</p><p> 2.根據整理的記錄有條理地表達。</p><p>第二次《我們都來演一演》，p35頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.主持討論時，要引導每個人發表意見。</p><p> 2.尊重大家的共同決定。</p><p>第三次《我是小小講解員》，p103頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.列提綱，按照一定順序講述。</p><p> 2.根據聽眾的反應，對講解的內容做調整。</p><p>第四次《我們都來講笑話》，p115頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.避免不良的口語習慣。</p><p> 2.用心傾聽，做一個好的聽眾。</p><p> </p> <p>部編版小學語文六年級上冊所有《口語交際》共4次</p><p>第一次《演講》，p29頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.語氣、語調適當，態度大方。</p><p> 2.演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。</p><p>第二次《請你支持我》，p61頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.先說想法，再把具體的理由講清楚。</p><p> 2.設想對方可能的反應，恰當應對。</p><p>第三次《意見不同怎么辦》，p91頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。</p><p> 2.尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，以理服人。</p><p> 3.表達觀點時，要簡潔明了，要有根據。</p><p>第四次《聊聊書法》，p103頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.有條理地表達，如可以分點說明。</p><p> 2.對感興趣的話題深入交談。</p><p> </p> <p>部編版小學語文六年級下冊所有《口語交際》共3次</p><p>第一次《同讀一本書》，p35頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。</p><p> 2.分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。</p><p>第二次《即興發言》，p71頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.提前打腹稿，想清楚重點說什么，先說什么，后說什么。</p><p> 2.注意說話的場合和對象。</p><p>第三次《辯論》，p89頁。</p><p>交際要求：</p><p> 1.聽出別人講話中的矛盾或漏洞。</p><p> 2.抓住漏洞進行反駁，注意用語的文明。</p><p> </p> <p>《語文課程標準》中有關“口語交際”的“學段目標與內容”：</p><p>第一學段（1——2年級）：</p><p> 1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。</p><p> 2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。</p><p> 3.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。</p><p> 4.能較完整的地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。</p><p> 5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。</p><p> 6.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發表自己的意見。</p><p>第二學段（3——4年級）：</p><p> 1.能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。</p><p> 2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。</p><p> 3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。</p><p>第三學段（5——6年級）：</p><p> 1. 與人交流能尊重和理解對方。</p><p> 2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。</p><p> 3.聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。</p><p> 4.表達有條理，語氣、語調適當。</p><p> 5.能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。</p><p> 6.注意語言美，抵制不文明的語言。</p> <p> 關于口語交際教學建議</p><p> 口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養。</p><p> 口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。</p><p> 重視在語文課堂教學中培養口語交際的能力，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。</p><p> </p><p><br></p> <p> 關于口語交際的評價</p><p> 口語交際的評價，需注重提高學生對口語交際的認識和表達溝通的水平。考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等。</p><p> 口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情意態度和表達能力。第一學段主要評價學生口語交際的態度與習慣，重在鼓勵學生自信地表達；第二、第三學段主要評價學生日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流；第四學段要通過多種評價方式，促進學生根據不同的對象和內容，文明地進行人際溝通和社會交往。評價宜在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，并結合學生在日常生活和學習活動中的表現，綜合考察學生真實的口語交際水平。</p>
主站蜘蛛池模板：
南溪县|
浦城县|
太仓市|
元阳县|
辽宁省|
汶川县|
图木舒克市|
五河县|
高淳县|
汉源县|
平湖市|
凭祥市|
井陉县|
老河口市|
朝阳区|
资溪县|
子长县|
哈巴河县|
辽宁省|
莒南县|
宜兰县|
冀州市|
泗阳县|
沈丘县|
濮阳县|
武陟县|
敖汉旗|
新巴尔虎右旗|
阿合奇县|
城固县|
临高县|
沾化县|
江源县|
九龙县|
东源县|
庆安县|
吉隆县|
正安县|
丹东市|
那曲县|
八宿县|