歲以后的孩子隨著眼手協調功能的發展，開始能夠畫出單獨的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預測和判斷所畫的線條走向、長短以及方向，孩子想要畫什么的意識開始萌芽。
兩歲以后孩子開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加厸解釋說明，并且這些說明會不斷的變化。越是腦海中對各種事物有豐
富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。 三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。
這個時期的孩子有著日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先想好畫什么的情況下再動手畫。孩子給這些圓圈和線條賦予自己的故事和意義。 四歲的孩子在畫頭部的基礎上畫手和腳，形成頭足人像。他們會把印象最為深刻的部分畫的大而夸張。 五歲的孩子不再在為頭的兩側直接畫手腳，更貝邏輯性。從目錄羅列開始過渡到以基線為基礎的二維平面世界，這個階段開始，家長要多問孩子畫面里的故事情節。
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