臨夏市青少年學生校外活動中心—實踐出真知！

臨夏市青少年學生校外活動中心

臨夏州示范性綜合實踐基地、臨夏市青少年學生校外活動中心位于環境優美、風景怡人的臨夏市東郊公園，總建筑面積7545平方米。在省、州、市的關心支持下，初步形成了一基地：臨夏州示范性綜合實踐基地。一中心：臨夏市青少年學生校外活動中心。兩個團：河州兒童劇團，臨夏花兒與少年合唱團。三個戶外基地：戶外拓展基地，勞動教育基地，民族團結教育基地。四個主題教育館：環境保護教育館，消防安全教育館，海洋環境教育館，禁毒教育館。五個實踐活動室：陶藝制作室，葫蘆雕刻室，神筆馬良、3D打印室，文明禮儀室。以及六大類二十個校外興趣班。 　　8月20日各興趣班豐富多彩的培訓課程正在有序地進行中。 　　中心書法、國畫興趣班是以培訓中小學生書法及國畫為主要內容的而開設的小班教學模式，以培養學生書法意識及國畫興趣，提高書法水平。萬事開頭難，想寫好字也需要一個過程。剛開始這些小學員有些人感覺學書法很枯燥，甚至想要半途而廢，但是在中心溫老師的悉心教導下慢慢掌握了一些技法和方法，喜歡上了書法學習。 　　中心開設的武術興趣班，不僅強健孩子體魄，還可以培養孩子的忍耐力、增強意志力。看，武術興趣班的小學員們一個個精神抖擻，英姿颯爽，在老師的專業指導下認真練習每一個武術動作。 　　跆拳道班的小學員正在認真練習跆拳道的基本套路。 　　看這些熱情澎湃、充滿自信，神采飛揚的小學員是我中心街舞興趣班的學員，學習街舞可以增強少兒健康的體魄，挖掘少兒的才藝潛質。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養孩子自信、自強、堅毅、大膽的性格。 　　中心拉丁舞興趣班設有入門班和提高班，授課老師均來自專業院校畢業。教學主要以訓練孩子們的基本功為基礎，進行形體教學，套路教學，2018年8月中國體育舞蹈聯合會在我中心設立了少兒技術等級考試考級點，并定期開展拉丁舞考級。 　　中心民族舞興趣班自中心成立以來共計培訓學生近3000余名，興趣班分初級班和高級班，教學主要以訓練孩子們的基本功為基礎，進行形體教學，成品舞教學，以及中國民舞民間舞教學，并且每期都會定期的帶孩子們去參加中國民族民間舞考級。 　　中心設有兩間the one鋼琴音樂教室用于初級班教學，鋼琴音樂教室的啟用，讓智能鋼琴教室正式涉足兒童教育領域，以標準化、體系化的教學解決方案，建立了音樂教育生態鏈，開創了“一對一多智能集體課堂”的音樂教育模式，更加寓教于樂，順應孩子們的天性，讓孩子們在興趣中學習，快樂中進步。設有四間立式鋼琴教室用于中級、高級班的教學，此外，中心有2架三角鋼琴用于鋼琴教學中，更加培養了孩子們的舞臺表現力及自信心，也更利于孩子們在演奏中達到最佳狀態。 　中心組織暑假興趣班學生開展了一場別開生面、豐富多彩的實踐課程。 　　中心環境保護教育館： 黨的十八大把生態文明建設納入中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局。黨的十九大指出“建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境，統籌山水林田湖草系統治理，實行最嚴格的生態環境保護制度，形成綠色發展方式和生活方式，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設美麗中國，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。” 　　以體驗環保、參與活動、共享信息，體驗·參與?共享”為理念，充分體現環境保護與人的密切聯系，體現“以人為本”的理念，突出“攜手共建和諧城市”目的，提高學生對環境保護能力和貢獻的認識，激發學生參與環境保護的熱情。學生可以直觀地、全面地學習科普環保知識感受低碳生活理念;使學生了解pm2.5的來源和對人體造成的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式。使學生掌握空氣質量檢測儀的使用方法，學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。掌握垃圾分類基本知識，樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。為提高學生的環保意識，“少一點霧霾，多一片藍天”，做綠色出行的倡導者搭建一個學習平臺。 　　中心海洋環境科技館： 習近平總書記說：“我國是一個海洋大國，海域面積十分遼闊，一定要向海洋進軍，加快建設海洋強國”。海洋強國之路是早日實現“中國夢”的基石，提升全民海洋意識是實現海洋強國之路的首要任務。讓青少年學生從小樹立海洋意識，了解海洋知識，激發他們為中華之崛起而學習的學習激情。現在臨夏市青少年學生校外活動中心海洋館就有一款采用微軟高新kinect3d體感外設備。軟件和硬件結合打造出來的海洋魔幻沙盤，讓孩子們在沙池里使用真實的沙子直接產生各式各樣的地形變化，體感設備識別地形的變化后，會自動演繹成相應的地形畫面。地形隨著沙子堆積高度的增加而逐漸呈現大陸架、海岸、陸地、山丘等地貌，只要輕輕揮手，漫山遍野都會生出花草樹木，只要動動手指，小魚烏龜會被你嚇跑，在山頂上空揮手還可以“引爆火山”。孩子們一起DIY，交流互動，創意無窮，。趣味性極高，且可以實現多人參與互動，是一款刺激誘導孩子學習海洋知識的興趣及好奇心的體感型設備，讓孩子體驗與沙子交互的樂趣，使我們的青少年學生體驗一把遠離千里之外的海洋世界。 　　沙畫就是用沙子作畫，沙畫是近年興起的一種與舞臺藝術相結合的表演形式，將繪畫、音樂與光效結合，給人們帶來全方位的視聽享受，這種動態展現藝術表演形式，相比于其他藝術更富生命力。其發展過程，賦予了沙畫獨特的教育功能，可以給學生提供一個良好的相互交流機會，讓學生體會到沙畫的無窮樂趣。沙畫表演符合現代化城市人們對藝術欣賞要求，傳統的藝術類演出活動已經不能滿足現在的觀眾的要求，沙畫表演，瞬間萬變，同時沙畫也是轉瞬即逝的一種藝術，但其表演形式變化萬千，具有極高的觀賞價值。 　　中心陶藝泥塑室： 中心為了貫徹執行中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》精神的需要，是為了踐行習近平總書記在教師節全國教育大會上強調“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的講話精神的需要。是全面推進深化素質教育的需要。泥塑是國家非常重視的非物質文化遺產之一，2006年5月20日，該遺產經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。加強對各級各類學校學生的非遺教育是保護非遺的一種重要途徑。傳承保護非遺文化泥塑是貫徹習近平總書記關于構建“四個自信”及“文化傳承與保護”的需求。也是挽救泥塑資源流失的必要途徑。 通過陶藝泥塑實踐活動，讓學生對泥塑藝術的歷史和發展有一定的了解，并掌握了泥塑藝術的一些基礎技能如捏、挖、擠、壓、粘、刻等方法，學生在學習中增強了民族文化自信和中華民族認同感。泥塑課程的實施使學生獲得了成就感與自豪感。中心邀請臨夏泥塑大師-常天平助力課程建設。 　　中心葫蘆雕刻室： 葫蘆雕刻在臨夏被稱為雕刻葫蘆，是臨夏民間藝術中的一朵奇葩。雕葫蘆的材料，來源于家種葫蘆，但又不同于過去的酒葫蘆--“螞蟻葫蘆”、舀水瓢--“長頸葫蘆”。雕刻則專用小圓葫蘆和單吊葫蘆。講究大小均勻，即所謂“小如珠，大如拳”。 葫蘆雕刻工藝復雜，除了選好“胚子”外，還要經過六道工序。一是開口，在選好的葫蘆頂上旋一個圓口。二是掏籽，又叫挖肚子。要分次進行，一次掏光會萎縮。三是挖瓤，又叫旋肉。也要分次挖，邊挖邊曬，不然就會“塌殼”，直至僅剩一層薄殼。四是曬泡。曬干后，用開水燙泡表皮。五是刮皮。分兩次，頭次粗刮，二次細刮。六是上光。一種是手摸上光，一種是打蠟上光。最后才確定內容，畫面構思，根據葫蘆的大小結構布局。雕刻葫蘆，必須具備扎實的國畫基礎，否則就刻不好葫蘆。一般先用鉛筆打底稿，這叫“引”。然后以特制的鋼針（分大、中、小三種）刺破表皮，鐫刻表皮，涂以松墨，最后上光。雕刻葫蘆的“刀法”輕于金石，重于微雕；技法能上能下大致與筆雕相同。點、挑、劃、拉、刺、勾……輕重有致，力求眼心手配合默契，一氣刻成。 在葫蘆上刻畫和裝飾的藝術稱為葫蘆創意彩繪藝術，簡稱“葫藝”。其作品大多出于民間藝人之手，由于他們以歷史題材為基礎，全憑淳樸的感情與直覺的印象去創作，因此形成葫蘆藝術渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風格，反映了人們那種樸實無華的精神。葫蘆畫源于宋代，到了清朝康熙年間已很興盛。 實踐課程參與學生具有初級的繪畫能力，認識葫蘆后，愿意動手嘗試創作。雕刻葫蘆需要學生長期訓練，才能掌握雕刻工具出作品。我們重新拆解課程要素，設計出葫蘆創意彩繪實踐課程。使學生將淺顯零散的認知，上升到對葫蘆的藝術形象的理解與塑造上，激發對家鄉本土文化的熱愛之情。中心邀請高級葫蘆雕刻大師白正兵助力課程建設。 　　中心神筆馬良、3D打印室： “神筆馬良”是一套由涂鴉和互動投影相融合的互動立體式培育設施，以馬良的故事為原形，啟發感受迷人的的海底世界，感知熱帶魚的外形與色彩，能用幾何形畫出熱帶魚的外形。小朋友可以為小動物涂鴉上自己喜歡的顏色，畫完后用掃描儀掃描到屏幕上，小朋友創造的小動物像是被賦予了“生命”鮮活的出現在了場景中。小朋友可以跟自己繪畫的內容進行有趣的互動。 　　3D打印機又稱三維打印機（3DP），是一種累積制造技術，即快速成形技術的一種機器，它是一種數字模型文件為基礎，運用特殊蠟材、粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過打印一層層的粘合材料來制造三維的物體。3D打印機的原理是把數據和原料放進3D打印機中，機器會按照程序把產品一層層造出來。我們使用一種叫做“熔積成型”的技術，整個流程是在噴頭內熔化塑料，然后通過沉積塑料纖維的方式才形成薄層。與傳統打印機最大的區別：在于它使用的“墨水”是實實在在的原材料(特殊蠟材、粉末狀金屬或塑料等可粘合材料)。3D打印機主要是在打印前在電腦上設計了一個完整的三維立體模型，然后再進行打印輸出。 　　中心消防安全教育館： 以學生為中心，把握消防、安全教育特點。根據內容使用高科技，多媟體、動畫、聲光電等互動手段。加入了體驗互動的特點，采用的種種高科技，互動手段，可以使消防總隊消防教育館從陳列內容，到體驗互動已經達到國內較高水平，作為一個窗口，拉近消防與社會、學生、大眾之間的關系。 模擬119報警使體驗者掌握正確的報警步驟，牢記火災報警內容，克服報警時的緊張心理。該設備是具有圖像、語音自動識別的系統，可根據觀眾表現進行評測，打分，同時增加培訓的趣味性。 模擬滅火體驗:體驗者模擬消防隊員進行滅火訓練，讓體驗者猶如進入真實的火災現場，克服在火災現場的恐慌心理，正確掌握滅火器的用法，正確滅火。 　　臨夏州示范性綜合實踐基地、臨夏市青少年學生校外活動中心是全州唯一一所設施一流、環境優美、師資雄厚集青少年社會實踐、興趣培養于一體的國家級示范性綜合實踐基地，為孩子們提供了參加綜合實踐活動，培養興趣愛好，提高藝術素養的平臺。讓孩子們在這里享受一個愉快而又美好的暑假生活！