<p> 為促進博樂市小學語文教師的專業成長,提升一線教師的專業素養,以更好地勝任開學初的教學工作,2020年8月18日至19 日,博樂市教育局教研室特別邀請烏市專家,依托釘釘直播平臺,開展為期兩天的小學語文學科線上培訓。全市小學語文教師,部分學校校長,教研主任四百余人參加了此次培訓活動。</p><p> 兩天的培訓內容豐富,活動安排的井然有序,通過專家講座,現場互動,撰寫學習筆記和研修作業等多種方式,讓參訓教師足不出戶,隔著一方屏幕,盡享視聽盛宴,領略專家風采,感受學習之樂。</p> <p><b> 厚積,方能薄發</b></p><p> 8月18日上午,烏市十五小教研主任姜鋒老師的講座《統編教材背景下文本研讀與課堂教學策略》,開篇即震撼全場,如磁石般將老師們牢牢吸引。吸引老師們的不是姜鋒老師名字前面那一長串的頭銜,也不是姜鋒老師帥氣的外表,有趣的靈魂,而是他的妙語連珠,風趣幽默,循循善誘,一個個鮮活生動的課例。</p> <p> 他將自己執教的《賣火柴的小女孩》作為講座中老師們學習的“文本”、“教材”和“例子”,讓我們在全國大賽特等獎的課堂實錄中真切感受到:什么才是一堂好課!從課堂實錄開始那種激動,那種慨嘆,那種驚詫,真的是很久未遇見了。</p><p> 大家紛紛感慨:這是聽過的最好聽的講座!學習就這樣愉快的發生了!思考就這樣靜悄悄地開始生長!對“語文”這門課程的“喜歡”的情緒也在悄悄茁壯和蔓延——語文課,多么有意思!研究文本多么有趣!參訓老師們在內心涌動著對“語文”這門課程,對“文本解讀”的真實感受。老師們不由自主在群里留言,抒發自己內心最真實的感受。</p> <p> 下午,姜鋒老師給我們分享了《統編教材1+X課外閱讀教學的實踐與探索》的講座。姜老師先從閱讀與老師的關系、讀多元的書籍做博學的老師、讀專業的書籍做專業的老師、讀兒童的書籍做知心的老師幾個方面來說明老師自己多讀書的重要性。講座中,姜老師就讀前推薦課、閱讀交流課、閱讀欣賞課、群文閱讀課、快樂讀書吧,這五類課外閱讀指導課,結合自己執教的課例,通過具體的教學策略一一為我們講解,讓老師深切體會到 “指導學生課外閱讀是語文老師份內的事”。</p><p> “水之積也不厚,則其負大舟也無力;風之積也不厚,則其負大翼也無力”。姜老師浸潤生命的課堂喚醒我們要廣博的閱讀,成為閱讀的雜家,為學生營造幸福成長的學堂,為自已積淀豐厚的人文素養。</p> <p> <b> 研讀,方得始終</b></p><p> 8月19日上午,我們有幸聆聽了烏魯木齊職業大學教師培訓學院史亞琴老師的《深化理念 準確定標》的講座。史老師從當今統編教材的使用狀況為切入點,通過人教版教材與統編教材的變化,告訴我們“統編教材好教,但是教好不容易”。</p><p> 怎樣才可以教好,史老師給了我們方向:認真解讀教材,把握教材理念,落實編者意圖,準確定標,提高課堂效率,這些對我們而言真是任重而道遠。在史老師的講座中,我們認識到語文課程要致力于培養學生語言文字的運用能力,準確定標是課堂教學的主要任務。目標中融入語文要素是重點,教學目標的確立一定要小要精準要簡單,可操作可檢測。目標定的越多學生獲得的越少,目標定的越小越精準,學生獲得的就會越多。一堂好課看的不是越熱鬧越好,而是看學生能力是否提升。史老師的講座讓我們明確了方向!老師們紛紛表示史老師的講座通俗易懂,接地氣。</p> <p> 課后老師們興致勃勃地嘗試運用史老師引領的方法,選擇下學期要教的一課,制定教學目標,瞧,這是老師們實踐的新成果!</p> <p> <b>寧靜,方能致遠</b></p><p> 8月19日下午,烏魯木齊市第十五小學陳彥新老師的線上講座《用好統編版教材教好習作》正式拉開序幕。陳老師從“習作好教”“抓住習作教學的牛鼻子”“習作教好不易”三方面進行了講座,理論聯系實際,縱向把握統編習作教學的編排意圖、特點、不同年級的寫作要素,橫向展示習作實施的路徑。陳老師扎實的教學功底,豐厚的理論積淀,嚴謹的工作作風,讓聆聽的教師受益、信服、頓悟!</p> <p> 三個小時的線上講座結束后,老師們獲益很多,更加明確了習作目標,明確了習作訓練點,從低到高形成循序漸進,層層深入的梯度。</p><p> 老師們在研修作業中,也寫下了自己的思考:今后的習作教學會按照陳老師的指導,準確定標,從激發學生習作興趣入手,培養學生的想象力;給學生習作搭思維的架子,培養學生留心觀察周圍事物的好習慣;一步步牽引,在訓練中逐步培養學生良好的習作熱情和習慣;引導學生會評作文,善改作文,寫好作文,把習作教學抓實抓牢。我們相信:努力+思考=成功!</p> <p> 三位專家的講座聽來如沐甘霖,如飲瓊漿,我們沒有絲毫的厭倦與疲憊,更從專家老師的身上感受到思想求新,功夫求深,做事求實的態度。我們會把培訓學習的收獲帶到工作中,為以后的教育教學工作推波助瀾。</p> <p> 蘇霍姆林斯基說過:“要使教師感到職業的幸福,就要把教師引導到教學研究上來?!比缃竦木W絡研修正在吸引著越來越多的教師加入進來,他們走上了一條專業成長的幸福之路,懷揣生命的責任與信仰,追尋教育的詩意與遠方……</p> <p>撰稿:袁博 劉萍</p><p>圖片:劉騫 盧艷</p><p>編輯:劉志霞</p><p>制作:郭靜云</p><p>審核:魏春華</p>
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