25支筆芯背后的故事

文華

支教結(jié)束我收拾辦公桌，將用過的筆芯放在一起，總共25根，一個學(xué)年用完了25根紅筆芯，多少的試卷和作業(yè)，出自它們的筆下，它們見證了我這一年的付出。我在想，如果不是因?yàn)橐咔椋⒆觽兲峤坏淖鳂I(yè)，我利用人人通平臺進(jìn)行網(wǎng)上批閱，紅筆芯達(dá)到50根也是有可能的。還記得放學(xué)后急著批完明天講評的試卷，我獨(dú)自一人留在辦公室，一個字一個題的批閱，一篇又一篇的文章訂正，批閱完畢，發(fā)到家長群反饋完后，夜幕四合，校園里空無一人，校門已關(guān)閉，我被鎖在了學(xué)校，等著守門的師傅回家吃完飯來開門，我再在黑夜中獨(dú)自步行回住所，我用手機(jī)的余光照著，一個人走在坑洼不平的路上。有時候隔壁的周校長在忙他的工作，計(jì)算器加減乘除的操作聲從木板墻那邊傳來，我在伏案閱卷或者批閱作業(yè)，好的作業(yè)是賞心悅目，書寫潦草和錯別字連篇的令我眉頭緊皺。 　　我?guī)缀趺刻於家獧z查背誦和默寫，對于收上來的作業(yè)每一項(xiàng)都要親批親改，有的老師說可以讓學(xué)生互批或者讓好學(xué)生批閱，但是只要是孩子們做的作業(yè)，我都是親自一道題一篇文章的看，這樣才能準(zhǔn)確的把握學(xué)情，才能對癥施策，才能關(guān)注到個體的差異和因材施教。 孩子們對知識的掌握真的是千差萬別，特別是疫情期間網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，不少孩子掌握差強(qiáng)人意，如果不能掌握學(xué)情，做到亡羊補(bǔ)牢，孩子們知識的漏洞只會越捅越大，如果對這些視而不見聽而不聞，我的良心不安。 　　“ 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖。蟲聲新透綠窗紗。”多少次將試卷帶回住所，伴著蟲鳴和月色，批改到深夜這是經(jīng)常的事。 　　多少次沒課的間隙，我趴在辦公桌上訂正著每一份作業(yè)，有剛收上來的默寫小測驗(yàn)，有剛收齊的作業(yè)，58個孩子，一摞摞隨筆本、預(yù)習(xí)本，一本本練字本、閱讀筆記本，一篇篇大作文，留下了孩子們一步步成長的腳印，也凝聚著我日日夜夜辛勤的汗水。 　　因?yàn)閷W(xué)校有網(wǎng)絡(luò)可用，好幾次周末到校制作上課課件。這些無人可知，很多人認(rèn)為外出支教工作是輕松的，不用太勞累就能做好，實(shí)際上教育教學(xué)是無止境的，怎么做都不夠。只有認(rèn)真再認(rèn)真，努力再努力。我從未枉費(fèi)過一堂課，從未應(yīng)付過一次作業(yè)，每次都是評閱訂正加鼓勵。 　　一個學(xué)期，孩子們寫上了兩個隨筆本，作文會寫了，有的孩子寫開了就剎不住車，一篇隨筆能寫到五六頁，而原先很多孩子的隨筆半頁都不到，很多的孩子一寫作文就上網(wǎng)抄，曾經(jīng)出現(xiàn)過5篇作文都是一樣的現(xiàn)象。我領(lǐng)著寫下水文的帶動，孩子們“我手寫我心，我手寫我見”，開始洋洋灑灑下筆千言。 　　每篇文章學(xué)習(xí)之前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們的預(yù)習(xí)作業(yè)也是有具體的項(xiàng)目要求的，孩子們從不會寫，項(xiàng)目不全，到后來的圖文并茂豐富多彩，大大提高了預(yù)習(xí)能力，上課的時候就能夠深度探究和合作分享，很多孩子用完了兩個預(yù)習(xí)作業(yè)本，上面留下了我鼓勵的話語，有我的星級評價。 　　每周進(jìn)行的閱讀課，每天閱讀20頁書的計(jì)劃，力求“腹有詩書氣自華”。大作文從寫人記事到寫景狀物，從書信溝通到漫畫評論，從想象未來家鄉(xiāng)到自己的夢想，都進(jìn)行了專題訓(xùn)練，學(xué)生自評、小組互評和班級佳作分享，還有現(xiàn)場師生的點(diǎn)評，作文評價方式的改變，讓我們的作文講評課高效而有意義。 　　這是一個學(xué)期我批閱后孩子們又修改好的試卷，里面還有家長的簽名和意見，每個單元至少進(jìn)行兩次測驗(yàn)，一個月進(jìn)行一次月監(jiān)測，這些見證著孩子們的成長。 　　每天中午練字是我們雷打不動的保留項(xiàng)目，在悠揚(yáng)的樂曲中，我們凝神靜氣，一筆一劃的書寫著橫豎撇捺。中午練完，接著上交，為了明天中午繼續(xù)練，我必須提前閱完，每個孩子的每一頁練字本上都有我的批語。 　　把這些語文作業(yè)平鋪在桌子上，一張雙人書桌都盛不下。通過作業(yè)的評價和引領(lǐng)，孩子們對自己的學(xué)習(xí)有了重新定位，每個孩子都能跳起腳來夠到桃子，在自己的基礎(chǔ)上大踏步前進(jìn)。 　　這是一個孩子的課本，用不同的顏色，設(shè)置不同的欄目，記錄不同的內(nèi)容，有基礎(chǔ)知識點(diǎn)，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，有知識的框架，每篇筆記都是這樣，長此以往，哪些知識不能學(xué)會，哪個孩子不會進(jìn)步。所以看一個孩子的學(xué)習(xí)，就看平時他的作業(yè)和筆記吧。 　　這是另一個孩子的課堂筆記，包含她自己的預(yù)習(xí)記錄和上課記錄的要點(diǎn)，這樣不管是新知學(xué)習(xí)還是溫故知新，都會有章可依。學(xué)習(xí)有秘訣嗎？有，那就是認(rèn)真，只要認(rèn)真，沒有干不成的事。認(rèn)真是一種態(tài)度，但更是一種能力，還是一種修養(yǎng)。你有嗎？ 　　何謂好老師？就是為學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。為學(xué)生負(fù)責(zé)就會舍棄自己很多休息的時間，全身心地投入到教育教學(xué)中。就是認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真地看好每一份作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一個學(xué)生，認(rèn)真就是好老師的標(biāo)準(zhǔn)。所以評價一名老師，不是看他說了什么，而是看他做了什么，怎么做的。 　　你我皆凡人，生在人世間。但是認(rèn)真和努力會改變你的人生寬度，增加人生的厚度，決定人生的高度，這些都是需要你走的路，經(jīng)歷就是最好的財(cái)富。 　　在博平，平淡的生活讓我心靜如水，在業(yè)務(wù)上能夠深耕精耘，慢下來的節(jié)奏使我享受和孩子們共度的時光。這些勞累和辛苦與內(nèi)心的富足比起來，又算的了什么呢，只不過要記錄一段歲月，要記住走過的足跡。 　　你見過夜晚的博平學(xué)校是什么樣嗎？可以用伸手不見五指來形容。北門關(guān)了，我只能從南門走，要經(jīng)過一段沒有燈的路，明亮的月光從樹梢中映照下來，我能聽見自己的心跳聲，偶爾有只野貓急速跑過，嚇我一跳，遠(yuǎn)處傳來狗吠，還有南面大馬路上汽車疾駛而過。 　　你見過夜深中的四照樓什么樣子嗎？我見過，在明亮的路燈映照中，在周圍店鋪招牌的襯托下，這座從宋代就修建的四照樓，越發(fā)的巍峨高聳。顯得夜空格外的黑暗。只有古樓這里還是明亮的，其他地方的路燈很是慘淡。 　　早上6點(diǎn)的鼓樓你見過嗎？我見過，因?yàn)橐恢苡袃蓚€早讀，我們要6點(diǎn)就要起床，簡單的洗漱后，在冬天寒冷的清晨，就投入到一天的忙碌中，街上行人寥寥，幾家店鋪開始有了燈光，那是賣早餐的店鋪，我在街上買上一個吊爐燒餅，再要上一碗豆腦和一個鹵蛋，暖暖的吃下后步行去學(xué)校。 　　這時候的四照樓在晨暉中朱紅的窗和柱子格外的顯眼，上面的鈴鐺在晨風(fēng)中叮當(dāng)叮當(dāng)響，一群早起的鳥兒圍著樓盤旋，我迎著晨風(fēng)，大踏步向前。 　　沒有商戶的喧鬧，沒有來往汽車、電動車的擁擠，此時的四照樓為我獨(dú)享。 　　有時候記住某個地方，除了那些心心念念的人，更多的是這些標(biāo)志性的建筑物，而古樓就是博平的標(biāo)志。 　　步行到了校門口，不到30分鐘，微微的出汗，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的由家長送到學(xué)校東面下車處，排隊(duì)步行進(jìn)校，學(xué)校的執(zhí)勤老師早早站在門口迎接孩子們。 　　每天的每天，日復(fù)一日，博平學(xué)校早上醒來展開自己的雙臂迎接每個孩子。 　　下午落日余暉中，孩子們踏著夕陽回家，帶著滿滿的收獲。寒來暑往，博平送走了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子，從這里啟航，奔向美好的未來。 　　你見過博平的落日嗎？我見過多次，太陽將它最后的美麗一覽無余的展現(xiàn)出來，紅了半邊天，一跳一跳的從樹梢上向下落，我站在三樓辦公室的窗戶后，被這種恢弘的景象震撼的說不出話來，我想我的身上此時肯定是滿披霞光，會不會有個蓋世英雄身披五彩祥云來到我的身邊，如果沒有，那就自己做自己的蓋世英雄吧。 　　冬天的早晨太陽還沒升上樹梢，我就已經(jīng)到了學(xué)校，在鋪滿白霜的操場上跑了幾圈，這個時候孩子們已經(jīng)開始了一天的早讀，沒有早讀的我，可以一個人在校園里散步。 　　看著太陽逐漸的攀升到樓頂，早讀快要下了，我也要回去上課了，今天上午有兩節(jié)課，下午還有兩節(jié)，我需要對上課內(nèi)容再熟悉一遍，提前拷好課件，做好上課的一切準(zhǔn)備。 　　從早上6點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，我看過這里最美的日出，也愛戀過這里最輝煌的落日。日子就是這樣一天一天的流逝了，太陽照樣?xùn)|升西落，我和孩子們之間的感情也在加深，我的這些孩子在學(xué)識方面一天多過一天，在習(xí)慣方面一日好過一日，在心智方面逐漸的走向成熟。 　　等到某年某月的某一天，再憶這段時光，恰似朝陽的燦爛，恰似夕陽的溫柔。 　　也許某年某月的某一天，記起博平支教的歲月，依舊月華似水，流光如爍。

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